Bài giảng Luyện từ và câu Lớp 4 - Bài: Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu - Năm học 2011-2012

nhiÖt liÖt chµo mõng 
quý thÇy c« vÒ th¨m líp 4B 
Thứ năm ngày 12 tháng 5 năm 2011 
Môn : Luyện từ và câu 
Kiểm tra bài cũ 
1. Hãy kể tên các loại trạng ngữ đã được học trong những bài học trước. 
Kiểm tra bài cũ 
2. Đặt một câu trong đó có trạng ngữ : 
	- Chỉ thời gian 
	- Chỉ nơi chốn 
	- Chỉ nguyên nhân 
	- Chỉ mục đích 
Thứ năm ngày 17 tháng 5 năm 2012 
Môn : Luyện từ và câu 
Bài : Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu 
 1. Trạng ngữ được in nghiêng trong các câu sau trả lời cho câu hỏi gì ? 
 a) Bằng món ăn “ mầm đá ” độc đáo , Trạng Quỳnh đã giúp Chúa Trịnh hiểu vì sao chúa thường ăn không ngon miệng. 
 b) Với một chiếc khăn bình dị , nhà ảo thuật đã tạo nên những tiết mục rất đặc sắc. 
Nhận xét 
- Gạch chân trạng ngữ. 
- Đặt câu hỏi cho trạng 
 ngữ đó. 
Nhóm 2 
TG : 2 phút 
1. Trạng ngữ được in nghiêng trong các câu sau trả lời cho câu hỏi gì ? 
 a) Bằng món ăn “ mầm đá ” độc đáo , Trạng Quỳnh đã giúp Chúa Trịnh hiểu vì sao chúa thường ăn không ngon miệng. 
	 	 Trạng Quỳnh đã giúp chúa Trịnh hiểu vì sao chúa thường ăn không ngon miệng bằng cái gì ? 
 b) Với một chiếc khăn bình dị , nhà ảo thuật đã tạo nên những tiết mục rất đặc sắc. 
	 	 Nhà ảo thuật đã tạo nên những tiết mục rất đặc sắc với cái gì ? 
	 Câu hỏi: 
	 Câu hỏi: 
Nhận xét 
2. Các trạng ngữ trên bổ sung ý nghĩa gì cho câu ? 
Các trạng ngữ trên bổ sung ý nghĩa chỉ phương tiện tiến hành sự việc được nêu ra trong câu. 
Theo em các trạng ngữ trên được gọi là trạng ngữ gì ? 
Các trạng ngữ trên được gọi là Trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu 
 a) Bằng món ăn “ mầm đá ” độc đáo , Trạng Quỳnh đã giúp Chúa Trịnh hiểu vì sao chúa thường ăn không ngon miệng. 
 b) Với một chiếc khăn bình dị , nhà ảo thuật đã tạo nên những tiết mục rất đặc sắc. 
 a) Bằng món ăn “ mầm đá ” độc đáo , Trạng Quỳnh đã giúp Chúa Trịnh hiểu vì sao chúa thường ăn không ngon miệng. 
 b) Với một chiếc khăn bình dị , nhà ảo thuật đã tạo nên những tiết mục rất đặc sắc. 
 c) Bằng đôi chân kì diệu , cô bé đã có những bài viết rất đẹp. 
 d) Với quyết tâm cao độ , bạn Ngọc đã vươn lên trở thành học sinh giỏi của lớp. 
Em nhận biết trạng ngữ chỉ phương tiện qua dấu hiệu nào ? 
Trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào ? 
 Trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho các câu hỏi : Bằng cái gì ?, Với cái gì ? . 
Ghi nhớ 
Trạng ngữ chỉ phương tiện thường mở đầu bằng các từ bằng , với và trả lời cho các câu hỏi Bằng cái gì ? , Với cái gì ? . 
Thứ năm ngày 12 tháng 5 năm 2011 
Luyện từ và câu 
Bài : Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu 
Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ phương tiện trong các câu sau: 
Luyện tập 
 a) Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng 
học bài, làm bài đầy đủ. 
 b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ 
sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng. 
Thời gian : 
3 phút 
Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ phương tiện trong các câu sau: 
Luyện tập 
 a) Bằng một giọng thân tình, thầy khuyên chúng em gắng 
học bài, làm bài đầy đủ. 
 b) Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo, người hoạ 
sĩ dân gian đã sáng tạo nên những bức tranh làng Hồ nổi tiếng. 
Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn tả con vật mà em yêu thích, trong đó có ít nhất một câu có trạng ngữ chỉ phương tiện. 
 Gợi ý : Các em suy nghĩ xem khi tả đặc điểm nào về ngoại hình hoặc hoạt động của con vật có thể sử dụng trạng ngữ chỉ phương tiện trong khi đặt câu. 
 Bồ câu là loài chim hiền lành. Bộ lông của chúng có nhiều màu nhưng đa số là màu tím than, màu xám hoặc trắng. Bộ lông mượt, khép sát làm tăng dáng vẻ béo bụ của chúng. Đôi mắt tinh nhanh mà hiền từ đôi lúc tỏ vẻ ngây thơ. Với đôi cánh cứng và khỏe, bồ câu có thể bay xa hàng trăm dặm. 
Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn tả con vật mà em yêu thích, Trong đó có ít nhất một câu có trạng ngữ chỉ phương tiện. 
Thời gian : 
7 phút 
Viết một đoạn văn 
khoảng 5 – 7 câu 
	Bạn có biết vì sao loài vịt, ngan hay thiên nga có thể nổi trên mặt nước mà không dùng phao bơi hay không ? Chúng nổi được là nhờ bộ lông rất đặc biệt. Chắc có lần bạn cũng thấy chúng rỉa rỉa cái mỏ vào phần đuôi rồi lại rỉa sang phần lông cánh, phần lông dưới ngực,.. Chúng làm như thế để lấy phần chất nhờn ở đuôi bôi vào các sợi lông bao bọc bên ngoài cùng để lông bóng lên không thể thấm nước. Còn ở bên trong chúng có rất nhiều sợi lông tơ nhẹ, xốp, xếp dày nhưng vẫn để chỗ chứa không khí. Sự kết hợp hoàn hảo giữa bên ngoài và bên trong khiến bộ lông vịt, ngan, thiên nga trở thành một chiếc phao bơi tự nhiên nhất. Bằng bộ lông đó , chúng thoải mái nổi trên mặt nước, thậm trí ngủ một giấc dài trên đó nếu thấy ngại ngủ trên bờ. 
Em nhận ra trạng ngữ chỉ phương tiên trong câu qua dấu hiệu nào ? 
Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu ? 
Bộ phận trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào ? 
Cùng ôn lại 
Xin chân thành cảm ơn và chúc sức khỏe các thầy cô 
Chúc các em luôn chăm ngoan, học giỏi 
Tiết học kết thúc 
	 I.Mục tiêu: 
 Giúp học sinh: 
 - Hiểu tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu (Nội dung ghi nhớ ). 
 - Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu ( Bài tập 1, mục III). Bước đầu viết được đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất một câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện ( bài tập 2 ).