Giáo án Hình học Lớp 6 - Tuần 1 - Phùng Ngọc Thanh Tùng - Năm học 2020-2021

THÁNG 9- TUẦN 1 Tiết 4: ĐIỂM. ĐƯỜNG THẲNG
 Ngày dạy:10/09/2020, lớp 6a4,6a5
I ) MỤC TIÊU :
* Kiến thức : 
_ HS hiểu được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
_ HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng
* Kĩ năng :
_ Biết vẽ điểm, đường thẳng.
_ Biết đặt tên điểm, đường thẳng
_ Biết kí hiệu điểm, đường thẳng
_ Biết sử dụng kí hiệu Î ; Ï
_ Quan sát các hình ảnh thực tế
II ) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH :
_ GV : SGK, thước thẳng, phấn màu 
_ HS : SGK, thước kẻ 
III ) TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1 : ĐIỂM 
_ GV : Hình học đơn giản nhất là điểm, dấu chấm nhỏ trên trang giấy cho ta hình ảnh của một điểm.
_ GV vẽ một điểm trên bảng và đặt tên.
_ GV giới thiệu : dùng các chữ cái in hoa A ; B ; C  để đặt tên cho điểm
_ GV : Một tên chỉ dùng cho một điểm, một điểm có thể có nhiều tên
·
A
·
B
·
M
_ GV : Trên hình chúng ta vừa vẽ có mấy điểm ?
·
C
A
Hình 2
Hình 1
_ GV : đọc mục “điểm” ở SGK ta cần chú ý đều gì ?
_ GV nhấn mạnh : bất cứ hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình

_ HS làm vào vở như GV làm trên bảng
_ HS nêu các cách viết một tập hợp và làm bài tập
_ HS lắng nghe và ghi bài
_ HS :
Trên hình 1, ta có ba điểm phân biệt : điểm A, điểm B, điểm M
Trên hình 2, ta có hai điểm A và C trùng nhau
_ HS : khi nói hai điểm mà không nói gì thêm, ta hiểu đó là hai điểm phân biệt.
_ HS lắng nghe và ghi bài vào tập.
1 ) Điểm :
·
A
·
B
·
M
Dấu chấm nhỏ trên trang giấy cho ta hình ảnh của một điểm.
·
C
A
Hình 2
Hình 1
Trên hình 1, ta có ba điểm phân biệt : điểm A, điểm B, điểm M
Trên hình 2, ta có hai điểm A và C trùng nhau
* Chú ý : SGK 
HOẠT ĐỘNG 2 : ĐƯỜNG THẲNG 
_ GV : Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng  cho ta hình ảnh của đường thẳng.
_ GV : Làm thế nào để vẽ được một đường thẳng ?
_ GV : Dùng chữ cái in thường a, b, , m, p,  đặt tên cho đường thẳng
_ GV : Hãy vẽ hai đường thẳng khác nhau và đặt tên cho hai đường thẳng đó.
_ GV : Sau khi kéo dài các đường thẳng về hai phía ta có nhận xét gì ?
_ HS lắng nghe
_ HS : Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng để vẽ một đường thẳng
_ HS sửa bài vào tập.
_ HS vẽ hình :
a
b
_ HS : Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía.
2 ) Đường thẳng :
_ Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng  cho ta hình ảnh của đường thẳng.
_ Dùng chữ cái in thường a, b, , m, p, đặt tên cho đường thẳng
a
b
_ Đường thẳng không bị giới hạn về hai phía
HOẠT ĐỘNG 3 : QUAN HỆ GIỮA ĐIỂM VÀ ĐƯỜNG THẲNG 
_ GV vẽ hình lên bảng và giới thiệu cho HS 
d
·
B
A
·
+ Điểm A thuộc đường thẳng d
+ Điểm A nằm trên đường thẳng d
+ Đường thẳng d đi qua điểm A
+ Đường thẳng d chứa điểm A.
_ GV : Các em hãy làm tương tự với điểm B
_ GV : Với một đường thẳng bất kì, có những điểm thuộc đường thẳng đó và có những điểm không thuộc đường thẳng đó.
_ HS :
+ Điểm B không thuộc đường thẳng d
+ Điểm B không nằm trên đường thẳng d
+ Đường thẳng d không đi qua điểm B
+ Đường thẳng d không chứa điểm B
_ HS lắng nghe và ghi bài
3 ) Điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng :
d
·
B
A
·
_ Ta nói :
+ Điểm A thuộc đường thẳng d
+ Điểm A nằm trên đường thẳng d
+ Đường thẳng d đi qua điểm A
+ Đường thẳng d chứa điểm A.
+ Điểm B không thuộc đường thẳng d
+ Điểm B không nằm trên đường thẳng d
+ Đường thẳng d không đi qua điểm B
+ Đường thẳng d không chứa điểm B
HOẠT ĐỘNG 4 : LUYỆN TẬP CỦNG CỐ 
_ GV cho HS làm ?5 và làm bài tập 1, 2, 3 trang 104 SGK 
_ GV sửa bài, nhận xét, đánh giá.

_ HS làm ?5 và làm bài tập 1, 2, 3 trang 104 SGK
_ HS sửa bài vào tập.


HOẠT ĐỘNG 5 : HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ 
_ Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng
_ Nắm vững các kí hiệu; làm bài tập 4, 5, 6 trang 105 SGK 
_ Xem trước bài “Ba điểm thẳng hàng”

* Rút kinh nghiệm:
Giáo viên giảng kỹ cho HS hiểu được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng.
HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng.
Giáo viên cho nhiều bài tập để rèn cho HS Biết vẽ điểm, đường thẳng, Biết đặt tên điểm, đường thẳng, Biết sử dụng kí hiệu Î ; Ï
Liên hệ nhiều hình ảnh thực tế trong cuộc sống.