Giáo án Hình học Lớp 7 - Tuần 4 - Năm học 2020-2021

Tuần 4	Ngày dạy: 30/09/2020
	Lớp: 7a2, 7a3
	Bài dạy: 	LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
1) Kiến thức:- Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Biết vẽ thành thạo một đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó.
2) Kỹ năng:
- Sử dụng thành thạo eke và thước thẳng hoặc chỉ riêng eke để vẽ hai đường thẳng song song.
3) Thái độ:- Yêu thích học tập bộ môn, rèn luyện ý thức tự lực, độc lập tư duy và hợp tác lúc cần.
II. CHUẨN BỊ :
Chuẩn bị của giáo viên: -Đồ dùng dạy học, phiếu học tập: Tham khảo SGK, SGV, bảng phụ ghi đề bài , thước thẳng, eke -Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động nhóm
2) Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập kiến thức cũ, đủ đồ dùng học tập :thước thẳng, eke.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
	1. Ổn định tình hình lớp: (01ph) Điểm danh học sinh trong lớp.
	2. Kiểm tra bài cũ: (08ph)
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
Hỏi: - Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Chữa bài tập 26 (91) SGK

Đáp:
-SGK
-Vì ==1200 và và là hai góc sole trong nên 
3. Giảng bài mới: 
* Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta luyện tập vẽ hai đường thẳng song song.
* Tiến trình bài dạy:
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
7ph
Hoạt động 1: Chữa bài tập về nhà
1. Chữa bài tập về nhà

*GV cho HS làm bài 25 (91)
Hỏi: Hãy vẽ hình theo yêu cầu và nêu trình tự vẽ ?

Đáp:
-1 HS đứng tại chỗ đọc đề bài.
-HS vẽ hình theo yêu cầu SGK.
-1 HS lên bảng vẽ và nêu trình tự vẽ.
-1 vài HS nhận xét
Bài 25 (91)
Vẽ đường thẳng a bất kì đi qua A. Vẽ đường thẳng AB rồi vẽ đường thẳng b đi qua B sao cho b // a.

Hoạt động 2: Luyện tập tại lớp
2. Luyện tập tại lớp
7ph
*GV cho HS làm bài 27 (91)
Hỏi: Bài toán cho điều gì? Yêu cầu ta điều gì?
Hỏi: Muốn vẽ AD // BC ta làm thế nào?
*Cả lớp đọc đề bài.
-2 HS nhắc lại
Đáp: Bài toán cho, yêu cầu qua A vẽ đường thẳng AD // BC và đoạn AD = BC.
Đáp: Vẽ đường thẳng qua A và song song với BC (vẽ hai góc sole trong bằng nhau)
Bài 27 (91)

8ph

Hỏi: Muốn có AD = BC ta làm thế nào ?
Hỏi: GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình như hướng dẫn.
Hỏi:Ta có thể vẽ được mấy đoạn AD sao cho AD// BC và AD = BC
Hỏi: Em có thể vẽ bằng cách nào(gọi HS lên bảng xác định điểm D’ trên hình vẽ).
Hỏi: GV cho HS làm bài 28 (91) SGK
*GV chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm hoạt động để tìm ra cách vẽ.
Đáp: Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao cho AD = BC
Đáp: 1 HS thực hiện 
Đáp: Hai đoạn AD và AD’ cùng song song với BC và bằng BC
Đáp: Trên đường thẳng qua A và // BC, lấy D’ nằm khác phía D đối với A, sao cho AD’ =AD
Đáp: 
- Các nhóm hoạt động. Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ.
- Các nhóm vẽ hình và nêu cách vẽ vào bảng nhóm.
-HS có thể vẽ hai góc ở vị trí đồng vị bằng nhau

Bài 28 (91)
-Vẽ đường thẳng xx’
- Trên xx’ lấy điểm A bất kỳ.
- Dùng eke vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 600
-Trên c lấy điểm B bất kỳ 
-Dùng eke vẽ ở vị trí sole trong với .
-Vẽ tia đối By của tia By’ ta được yy’ // xx’
8ph
*GV cho HS làm bài 29 (92)
Hỏi: Bài toán cho điều gì? Yêu cầu ta điều gì?
Hỏi: GV yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ và điểm O’
Hỏi: Gọi hai HS thao tác bài tập cho mỗi trường hợp
Hỏi: Hãy dùng thước đo góc kiểm tra xem 
Có bằng nhau hay không?
Lưu ý: Cần sử dụng thành thạo eke để vẽ hai đường thẳng song song
*1 HS đọc đề bài.
Đáp: Bài toán cho góc nhọn và điểm O’. Yêu cầu vẽ góc nhọn có 
O’x’//Ox,O’y’//Oy
So sánh 
Đáp: Thực hiện cá nhân
Đáp: -HS 1 vẽ trường hợp điểm O’ nằm ngoài góc .
-HS 2 vẽ trường hợp điểm O’ nằm ngoài góc 
Đáp: HS lên bảng đo và nêu nhận xét
Bài 29 (92)
4ph
Hoạt động 3: Củng cố- Hướng dẫn bài tập học ở nhà:
3. Củng cố-
3. Củng cố-

*Củng cố:
 Hỏi: Nhắc lại các thao tác và nguyên tắc để vẽ đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài đường thẳng và song song với đường thẳng đó

Đáp: HS trả lời cá nhân


*Hướng dẫn bài tập học ở nhà:
-Học bài theo SGK
- Bằng suy luận khẳng định góc cùng nhọn có Ox // Ox thì 
HS ghi nhớ

	4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo : (02ph)
	*Ra bài tập về nhà: Làm bài tập 24, 25, 26 / (SBT)
	*Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài: Tiên đề ƠCLIT
IV. RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
- Rèn cho học sinh vẽ thành thạo một đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó.
- Giáo viên chú ý giảng chậm, kỹ, quan sát các học sinh cịn yếu, kịp thời hướng dẫn các em.
Tuần 4	Ngày dạy: 30/09/2020
	Lớp: 7a2, 7a3
Bài dạy: 	TIÊN ĐỀ ƠCLÍT VỀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. MỤC TIÊU :
1) Kiến thức:
- Hiểu được nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M sao cho b // a.
- Hiểu rằng nhờ tiên đề Ơclít mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song.
“ Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì hai góc sole trong bằng nhau, hai góc đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau”.
2) Kỹ năng:
- Cho biết hai đường thẳng song song và một cát tuyến, cho biết số đo của một góc, biết cách tính số đo các góc còn lại.
3) Thái độ:
- Ý thức học tốt bộ môn, yêu thích và ham tìm hiểu, khám phá.
II. CHUẨN BỊ :
1) Chuẩn bị của giáo viên: 
- Đồ dùng dạy học, phiếu học tập: Tham khảo SGK, SGV, bảng phụ ghi đề bài , thước thẳng, eke, đo góc
 - Phương án tổ chức lớp học: Hoạt động nhóm
2) Chuẩn bị của học sinh: Ôn tập kiến thức cũ, đủ đồ dùng học tập :thước thẳng, eke, đo góc
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
	1. Ổn định tình hình lớp: (01ph) Điểm danh học sinh trong lớp.
	2. Kiểm tra bài cũ: (05ph)
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời
Hỏi: GV treo bảng phụ: Yêu cầu cả lớp làm bài toán sau:
Bài toán: Cho điểm M không thuộc đường thẳng a. Vẽ đường b đi qua M và b // a.

Đáp:

	3. Giảng bài mới: 
* Giới thiệu bài: (1ph) Ở tiết học trước, ta đã tìm hiểu về hai đường thẳng song song và cách vẽ một đường thẳng đi qua điểm và song song với một đường thẳng cho trước. Vậy liệu qua một điểm cho trước ta có thể được bao nhiêu đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước?
* Tiến trình bài dạy: 
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
9ph
Hoạt động 1: Tiên đề Ơclít
1 - Tiên đề Ơclít

Hỏi: Hãy vẽ đường thẳng b qua M, b // a bằng cách khác và nêu nhận xét.
Hỏi: Vậy qua điểm M có bao nhiêu đường thẳng song song với đường thẳng a?
*GV: Bằng kinh nghiệm thực tế người ta nhận thấy: Qua điểm M nằm ngoài đường thẳng a, chỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng a mà thôi. Đó là nội dung tiên đề Ơclít.
Đáp: Đường thẳng b em mới vẽ trùng với đường thẳng bạn vừa vẽ.
Đáp: Qua M chỉ vẽ được một đường thẳng song song với đường thẳng a.
-HS nhắc lại tiên đề Ơclít và vẽ hình vào vở.

, b đi qua M và b // a là duy nhất.
Qua một điểm ở ngoài một đường thẳng chỉ có một đường thẳng song song với đường thẳng đó.

*GV cho HS đọc mục “ Có thể em chưa biết” (93) SGK giới thiệu về nhà toán học Ơclít


15ph
Hoạt động 2: Tính chất của hai đường thẳng song song
2 . Tính chất của hai đường thẳng song song

ĐVĐ: Với hai đường thẳng song song a và b có những tính chất gì?
Hỏi: GV cho HS làm ? (93) SGK.
Hỏi: Qua bài toán trên em có nhận xét gì khi một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song?

Đáp:- Cả lớp làm vào vở.
- HS 1 lên bảng làm câu a.
- HS 2 lên bảng làm câu b, c và nhận xét: Hai góc sole trong bằng nhau.
-HS 3 lên bảng làm câu d và nhận xét: Hai góc đồng vị bằng nhau.
Đáp: Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:
+ Hai góc sole trong bằng nhau.
+Hai góc đồng vị bằng nhau


Hỏi: Hãy kiểm tra xem hai góc trong cùng phía có quan hệ với nhau như thế nào?
*GV:Ba nhận xét trên chính là tính chất của hai đường thẳng song song.
Hỏi: Tính chất này cho điều gì và suy ra được điều gì?
Đáp:Hai góc trong cùng phía có tổng bằng 1800 (bù nhau)
-HS phát biểu tính chất trong SGK (93)
- 2 HS nhắc lại.
Đáp: Tính chất này cho: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song. Suy ra:
-Hai góc sole trong bằng nhau
-Hai góc đồng vị bằng nhau
-Hai góc trong cùng phía bù nhau.
Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì:
a)Hai góc sole trong bằng nhau.
b)Hai góc đồng vị bằng nhau.
c)Hai góc trong cùng phía bù nhau

Hoạt động 3: Củng cố- Hướng dẫn bài tập học ở nhà:
3.Củng cố-
3ph
3ph
6ph
*Củng cố:
Hỏi: Cho biết tính đúng hay sai của các khẳng định trong bài 32 (94) SGK ? (bảng phụ)
*GV treo bảng phụ đã ghi sẵn đề bài.
Hỏi: Hãy điền tiếp vào chỗ trống và đọc câu hoàn chỉnh của bài 33 SGK?
Hỏi: Hãy hoạt động nhóm làm bài 34 (94) SGK.
Yêu cầu: Bài làm của mỗi nhóm phải có hình vẽ, có tóm tắt bài toán dưới dạng ký hiệu hình học. Khi tính toán phải nêu rõ lý do
Đáp: HS trả lời cá nhân
Đáp: HS trả lời cá nhân
Đáp: Các nhóm hoạt động và ghi kết quả vào bảng nhóm :
Giải:
Có a // b
Theo tính chất của hai đường thẳng song song
Ta có:(cặp góc sole trong).
b) Có là hai góc kề bù 
(tính chất hai góc kề bù)
Vậy 
Có ( Hai góc đồng vị)
c)(Hai góc sole trong)
Hoặc: 
Bài 32 (94)
a) Đúng b) Đúng
c) Sai d) Sai
Bài 33 (94)
a) Hai góc sole trong bằng nhau.
b) Hai góc đồng vị bằng nhau.
c)Hai góc trong cùng phía bù nhau.
Bài 34(94)
Cho
Tìm:


*Hướng dẫn bài tập học ở nhà:



-Học bài theo SGK , chú ý các cách diễn đạt khác nhau của tiên đề Ơclit.


	4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2ph)
	*Ra bài tập về nhà: Làm bài tập 31, 35 (94) SGK, 27, 28, 29 (78-79) SGT
- Hướng dẫn bài 31 SGK: Để kiểm tra hai đường có song song hay không ta vẽ một cát tuyến cắt hai đường thẳng đó rồi kiểm tra hai góc sole trong (hoặc đồng vị) có bằng nhau không rồi kết luận.
*Chuẩn bị bài mới: Tiết sau : Luyện tập
IV - RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG:
- Giảng kỹ nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M sao cho b // a.
- Nhắc lại kiến thức hai góc sole trong bằng nhau, hai góc đồng vị bằng nhau, hai góc trong cùng phía bù nhau. Cho các bài tập cơ bản để học sinh dễ nhận biết.