Giáo án Lịch sử Lớp 6 - Tuần 21 - Năm học 2020-2021

Tuần: 21
Ngày dạy: từ 25/01/2021 đến 30/01/2021
Lớp dạy: 6A1, 6A2, 6A3, 6A4, 6A5
CHỦ ĐỀ: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP (Tiết 3)
I/ CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ CUỘC SỐNG CỦA NHÂN DÂN GIAO CHÂU
 (Tiếp theo)
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Biết được sự phân hoá xã hội, sự truyền bá văn hoá phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) và cuộc đấu tranh gìn giữ văn hoá dân tộc (tiếng nói, phong tục tập quán).
- Nhận xét sơ đồ về sự phân hoá xã hội Thời Văn Lang- Âu Lạc và Thời kì bị đô hộ.
2. Kỹ năng: 
 - HS phân tích, đánh giá được những thủ đoạn cai trị của phong kiến phương Bắc thời Bắc thuộc.
 - HS thực hiện thành thạo: Biết tìm nguyên nhân vì sao nhân dân ta không ngừng đấu tranh chống ách áp bức của phong kiến phương Bắc.
- HS làm quen với phương pháp phân tích, nhận thức lịch sử thông qua sơ đồ.
 3. Thái độ:
 - Thói quen: Luôn có ý thức bảo vệ nguồn gốc giống nòi.
 - Tính cách: Có lòng tự haò dân tộc.
 Giáo dục môi trường: Kinh tế nước ta trong thời kì Bắc thuộc vẫn tiếp tục phát triển.
=>Giáo dục lòng tự hào dân tộc, nhân dân ta trong hoàn cảnh khó khăn vẫn giữ được bản sắc văn hoá dân tộc, chống lại sự đồng hoá của kẻ thù.
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự học 
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng lược đồ.
Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử
B. CHUẨN BỊ.
1. Giáo viên.
- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan.
- Phương pháp.
 - Vấn đáp, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật động não, ghi kết quả tổng hợp ra giấy.
2. Học sinh.
 - Học bài cũ.
- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
 1. Ổn định tổ chức và kiểm tra bài cũ.
 - Trong các thế kỷ I –VI, chế độ cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc đối với nước ta có gì thay đổi?
 - Hãy nêu những biểu hiện mới trong nông nghiệp thời kỳ này là gì?
 - Hãy trình bày những biểu hiện về sự phát triển của thủ công nghiệp và thương nghiệp nước ta trong thời kỳ này?
2. Giới thiệu bài mới :
Tiết trước chúng ta đã học những chuyển biến về kinh tế của đất nước trong các thế kỷ I – VI. Chúng ta đã nhận biết: tuy bị thế lực phong kiến đô hộ tìm mọi cách kìm hãm, nhưng nền kinh tế nước ta vẫn phất triển, dù là chậm chạp. Từ sự chuyển biến của kinh tế, đã kéo theo những chuyển biến trong xã hội, vậy các tầng lớp xã hội thời Văn Lang – âu Lạc đã chuyển biến thành các tầng lớp mới thời kỳ bị đô hộ như thế nào? đó.3. Dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- HS đọc mục 3 SGK và quan sát sơ đồ phân hóa xã hội
- Chia lớp thành 6 nhóm và thảo luận câu hỏi:
+ Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì về sự chuyển biến xã hội nước ta?
? Tình hình văn hóa nước ta có gì thay đổi?
+ Nhóm 3,4: Theo em, việc chính quyền đô hộ mở trường học ở nước ta nhằm mục đích gì?
+ Nhóm 5,6: Những phong tục tập quán nào ta còn
? Vì sao người Việt vẫn giữ được phong tục, tập quán và tiếng nói của tổ tiên?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ các nhóm làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi này có thể gợi ý trong phần trình bày của các nhóm)
? Em háy cho biết xã hội thời Văn Lang – Âu Lạc đã bị phân hóa thành những tầng lớp nào? Xã hội có sự phân biệt giàu nghèo chưa?
- Thời Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành 3 tầng lớp: Qúy tộc, nông dân công xã và nô tì.
- Xã hội chưa có sự phân biệt giàu nghèo
? Bộ phận đông đảo nhất của xã hội Âu Lạc là ai? Họ có vai trò trong xã hội như thế nào?
- HS: Trả lời
? Nô tì trong xã hội thời kỳ bị đô hộ có cuộc sống ra sao?
- GV hình thành khái niệm "đồng hóa" cho HS.
? Nét mới về văn hóa nước ta trong các thế kỷ I – VI là gì?
- Đấu tranh chống đồng hóa, giữ gìn phong tục tập quán, văn hóa dân tộc
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày, phản biện.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
- Sơ đồ phân hóa xã hội
- Chính quyền đô hộ mở một số trường học dạy chữ Hán tại các quận, huyện và tiến hành du nhập Nho giáo, Đạo giáo... và những luật lệ, phong tục tập quán của người Hán vào nước ta.
- Tổ tiên ta đã kiên trì đấu tranh bảo vệ tiếng nói, phong tục và nếp sống của dân tộc ; đồng thời cũng tiếp thu những tinh hoa của nền văn hoá Trung Quốc và các nước khác làm phong phú thêm nền văn hoá của mình.

4.Những chuyển biến về xã hội, văn hoá nước ta ở các thế kỷ I - VI
Xã hội:
Thời Văn Lang - Âu Lạc
Thời kì bị đô hộ
Vua
Quan lại đô hộ 
Quý tộc
Hào trưởng người Việt, địa chủ người Hán 
Nông dân công xã 

Nông dân công xã 
Nông dân lệ thuộc 
Nô tì 
Nô tì 

- Chính quyền đô hộ mở một số trường học dạy chữ Hán tại các quận, huyện và tiến hành du nhập Nho giáo, Đạo giáo... và những luật 1ệ, phong tục tập quán của người Hán vào nước ta.
- Tổ tiên ta đã kiên trì đấu tranh bảo vệ tiếng nói, chữ viết, phong tục và nếp sống của dân tộc ; đồng thời cũng tiếp thu những tinh hoa của nền văn hoá Trung Quốc và các nước khác làm phong phú thêm nền văn hoá của mình.
4.Củng cố :
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở các hoạt động của bài.
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, 
? Em có nhận xét gì về chuyển biến xã hội nước ta ở các TK I đến TK VI?
? Chính quyền đô hộ mở trường học ở nước ta nhằm mục đích gì?
5.Dặn dò :
- Học thuộc bài cũ
- Chuẩn bị bài mới
6. Rút kinh nghiệm.
- Tổ chức làm việc nhóm và trình bày