Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Tuần 4 - Năm học 2020-2021

TUẦN 4
NGÀY DẠY:28/9/2020 đến 3/10/2020
LỚP DẠY: 81,82,83,84
CHỦ ĐỀ
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN CUỐI THẾ KỶ XVII VÀ ĐẦU THẾ KỶ XX
I. Yêu cầu cần đạt
 1. Kiến thức: Giúp cho HS nắm vững
- Biết được một số nét chính về sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB.Tình cảnh của giai cấp công nhân 
- Biết được một số nét chính về những cuộc đấu tranh tiêu biểu của giai cấp công nhân trong những năm 30 – 40 của thế kỉ XX 
- Biết được một số nét chính về Mác – Ăng-ghen và sự ra đời của CNXHKH. Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn của 2 ông đối với phong trào công nhân quốc tế 
- Nắm được đôi nét về Lênin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga.Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng Nga 1905 – 1907. 
2.Thái độ
 - Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH
 - GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh của G/c CN
 3. Kỹ năng:
 - Quan sát hình 24 sgk nhận xét về lao động trẻ em trong hầm mỏ
4. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
- Năng lực chuyên biệt
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
+ Biết đánh giá một số thành tựu, lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH
+ GD tinh thần QTVS, tinh thần đoàn kết đấu tranh của G/c CN.
5. Nội dung tích hợp: GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống công nhân vô cùng khốn khổ ; lao động trong môi trường vô cùng tồi tệ
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, SGK
 - Chân dung C.Mác, Phi Ăng-ghen, Lênin
III.Phương pháp dạy học
- Phương pháp vấn đáp 
- Phương pháp thảo luận 
- Phương pháp bản đồ 
IV,Dự kiến tiết học:
Tiết 1 I. Phong trào Công nhân nửa đầu thế kỉ XIX:
Tiết 2 II. Sự ra đời của Chủ nghĩa Mác
Tiết 3. Phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX và đầu XX
IV. Hoạt động dạy và học
 1. Ổn định lớp
 2. Kiểm tra bài cũ
 - Cho HS lên làm bài tập qua bảng phụ
 - Vì sao CNTB phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa? Kết quả?
 3. Bài mới
3.1. Hoạt động khởi động
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là xác định được một số nét chính về sự ra đời của giai cấp công nhân gắn liền với sự phát triển của CNTB.Tình cảnh của giai cấp công nhân . Biết được một số nét chính về Mác – Ăng-ghen và sự ra đời của CNXHKH. Những hoạt động cách mạng đóng góp to lớn của 2 ông đối với phong trào công nhân quốc tế
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn.
- Thời gian: 10 phút.
 - Tổ chức hoạt động: GV trực quan xem ảnh. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Em có nhận xét gì qua bức tranh H24, H. 25?
 - Dự kiến sản phẩm: Việc sử dụng trẻ em trong các hầm mỏ dẫn đến các phong trào đấu tranh.
Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. Phong trào Công nhân nửa đầu thế kỉ XIX:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Phong trào đập phá máy móc và bãi công.
- Mục tiêu: Biết được những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của hai giai cấp công nhân.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
- Phương tiện: Giao án , sgk, hình sgk. 
- Thời gian: 19 phút
- Tổ chức hoạt động
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập 
GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Cho HS Q/s H24 (SGK)
- Em có nhận xét gì qua bức tranh H24?
- Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?
 - Cho HS liên hệ phát biểu suy nghĩ của mình về trẻ em hôm nay?
- Bị áp bức bóc lột, CN đã đấu tranh chống CNTB, họ đã đấu tranh bằng hình thức nào?
- Vì sao CN lại đập phá máy móc? Hành động này thể hiện sự nhận thức ntn của CN?
- Muốn cuộc đấu tranh chống TB thắng lợi, CN phải làm gì?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
GDBVMT: Sưu tầm tài liệu tranh ảnh về đời sống công nhân vô cùng khốn khổ ; lao động trong môi trường vô cùng tồi tệ
Hoạt động 2:Phong trào công nhân trong những năm 1830- 1840
- Mục tiêu: Biết được những nét chính về các hình thức đấu tranh và những phong trào tiêu biểu của hai giai cấp công nhân.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
- Phương tiện: Giao án , sgk 
- Thời gian: 18 phút
- Tổ chức hoạt động
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- HS N/c SGK và chia nhóm thảo luận với ND: Nêu những P/t đấu tranh tiêu biểu của G/c CN trong những năm 30-40 của thế kỉ XIX?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Hướng dẫn HS hiểu khẩu hiệu: “Sống trong lao động, chết trong chiến đấu ” có nghĩa ntn? 
- Quyền được lao động, không bị bóc lột và quyết tâm chiến đấu bảo vệ quyền lao động của mình
- Mục tiêu của p/t đấu tranh?
- Q/s H25 (SGK)
- Nhấn mạnh p/t hiến chương ở Anh có tính chất quần chúng rộng lớn, có tổ chức và mục tiêu chính trị rõ nét
- Phong trào CN Châu Âu (1830-1840)có những điểm chung gì khác so với p/t trước đó? 
- Kết quả của p/t đấu tranh của CN Châu Âu trong những năm đầu thế kỉ XIX?
- Vậy nguyên nhân nào dẫn đến sự thất bại?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

HS đọc SGK chia nhóm thảo luận với ND: Vì sao ngay khi mới ra đời g/c CN đã đấu tranh chống CNTB?
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
-HS: Lao động nhiều giờ, Lương thấp chưa có ý thức đấu tranh
- HS trình bày
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
 - HS trình bày.
-HS: Đoàn kết đấu tranh, trở thành lực lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính trị độc lập chống lại G/c TS
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả. 

1. Phong trào đập phá máy móc và bãi công:
 a. Nguyên nhân:
Do bị TS bóc lột nặng nề CN đấu tranh
 b. Hình thức đấu tranh:
- P/t đập phá máy móc, đốt công xưởng
- Bãi công
c.Kết quả: Thành lập các tổ chức công đoàn 
2. Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840:
- Pháp: 1831CN dệt tơ thành phố Li-Ông k/nghĩa
- Đức: 1844 CN dệt Sơ-lê-đin
- Anh: 1836-1848 P/t hiến chương
- Kết quả: Thất bại
- Ý nghĩa: + Đánh dấu sự trưởng thành của phong trào công nhân quốc tế
+ Tạo tiền đề cho sự ra đời của lí luận cách mạng.
II. Sự ra đời của Chủ nghĩa Mác:
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Mác và Ăng ghen
- Mục tiêu: Biết được những hoạt động đóng góp của Các Mác và Ăng ghen đối với phong trào công nhân.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
- Tổ chức hoạt động
Hoạt động 2: Đồng minh những người cộng sản và tuyên ngôn của Đảng cộng sản
- Mục tiêu: Biết được những hoạt động của Mác và Ăng ghen đối với phong trào công nhân quốc tế.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
- Phương tiện: Giao án , sgk 
- Thời gian: 20 phút
- Tổ chức hoạt động
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- P/t đấu tranh của Cn nửa đầu thế kỉ XIX ntn? 
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Tại sao trong những năm 1848-1849 p/t CN Châu Âu phát triển mạnh 
- Tường thuật cuộc k/n tháng 6/1848 của CN và nhân dân lao động Pa ri
- Vì sao g/c CN ngày càng nhận thức rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc tế? 
- P/t CN từ sau 1848-1849 đến những năm 1870 có nét gì nổi bật? 
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Hoạt động 3: Phong trào Công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất
- Mục tiêu: Biết được những hoạt động của Mác và Ăng ghen đối với phong trào công nhân quốc tế. 
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình.
- Phương tiện: Giao án , sgk 
- Thời gian: 18 phút
- Tổ chức hoạt động
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập 
- Quốc tế thứ nhất được thành lập ntn?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
 GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở:
- Em có nhận xét gì qua bức tranh H29?
- Tường thuật buổi thành lập quốc tế thứ nhất
- Quốc tế thứ nhất có những hoạt động ntn?
- Nêu vai trò của Mác trong việc t/lập quốc tế I? 
- Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I có ý nghĩ gì?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập 
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Hs đọc tiểu sử Mác và Ăng ghen 
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trình bày.
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
- HS đọc SGK: Từ ngày 28/9/1864
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trình bày.
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
1. Mác và Ăng ghen:
- Tiểu sử: (SGK)
 - Cùng có tư tưởng:Đấu tranh chống CNTB, XD 1 XH tiến bộ
2. Đồng minh những người cộng sản và tuyên ngôn của Đảng cộng sản:
 a. Đồng minh những người cộng sản: Chính là đảng độc lập đầu tiên của Vô sản quốc tế
 b. Tuyên ngôn của Đảng cộng sản:
- Hoàn cảnh ra đời:
 + Do yêu cầu phát triển của P/t CN quốc tế đòi hỏi phải có lí luận C/m
 + Tháng 2/1848: Tuyên ngôn ĐCS được tuyên bố
Nội dung:
 + Nêu rõ quy luật phát triển của xã hội loài người là sự thắng lợi của Chủ nghĩa xã hội. 
+ Giai cấp vô sản là lực lượng.
+ Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế. 
- Ý nghĩa: là vũ khí lí luận của giai cấp công nhân trong cuộc đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản. 
3. Phong trào Công nhân từ năm 1848 đến năm 1870 Quốc tế thứ nhất:
 a. Phong trào Công nhân từ 1848-1870:
- P/t tiếp tục phát triển
 CN trưởng thành trong đấu tranh, nhận thức rõ về g/c của mình và tinh thần đoàn kết quốc tế
 b. Quốc tế thứ nhất:
- Thành lập: 28/9/1864
- Hoạt động:
+ Truyeàn baù hoïc thuyeát Maùc vaøo phong traøo coâng nhaân.
+Ñoùng vai troø trung taâm thuùc ñaåy phong traøo coâng nhaân phaùt trieån.
 - Ý nghĩa: Thúc đẩy p/t CN quốc tế tiếp tục phát triển
 III. PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX
Hoạt động của GV
Hoạt động HS
Dự kiến sản phẩm 
Hoạt động 1 : Cá nhân
- Mục tiêu: HS nắm được nét về Lênin và việc thành lập đảng vô sản kiểu mới ở Nga 
- Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động cá nhân, trình bày, nhận định, vấn đáp.
- Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh.
- Thời gian: 15 phút
- Tổ chức hoạt động
* Tổ chức hoạt động:
-B1: GV giao nhiệm vụ cho cả lớp cứu sgk, trả lời câu hỏi 
? Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp hoạt động cách mạng của Lênin?
? Lênin có vai trò như thế nào đối với sự ra đời của Đảng XH dân chủ ở Nga ?
?Tại sao nói : Đảng CNXH dân chủ Nga là đảng kiểu mới ?
B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu
B3: HS: trả lời câu hỏi 
B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh. 


1. Lê-nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga
- Lê nin sinh ngày 22/4/1870 trong 1 gia đình nhà giáo tiến bộ.
- Tham gia CM chống Nga hoàng từ thời SV.
- 1893 trở thành người lãnh đạo công nhân Macxit ở Pê-téc-bua.
- 1903 Đảng công nhân XH dân chủ Nga thành lập.
=> Đảng XH dân chủ Nga là đảng kiểu mới của giai cấp vô sản.
Hoạt động 2 : Nhóm
- Mục tiêu: HS nắm được Nguyên nhân, diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng Nga 1905 – 1907.
- Phương pháp – kĩ thuật: trực quan, hoạt động nhóm, trình bày, nhận định, vấn đáp.
- Phương tiện: phiếu học tập, tranh ảnh.
- Thời gian: 15phút
- Tổ chức hoạt động
* Tổ chức hoạt động:
GV dùng bản đồ giới thiệu ĐQ Nga cuối TK XIX đầu TK XX
B1: Cả lớp chia thành 6 nhóm. GV giao nhiệm vụ Các nhóm nghiên cứu sgk, thảo luận và hoàn thành phiếu học tập: 
+ N1,2: Trình bày nguyên nhân bùng nổ CM Nga
+ N3,4: Trình bày diễn biến, kết quả CM Nga
+ N5,6: Trình bày ý nghĩa CM Nga
B2: HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu , khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt).
B3: HS: báo cáo, thảo luận 
B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của bạn (theo kĩ thuật 3-2-1). 
 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. (Trường hợp cần thiết). Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành 

2. Cách mạng Nga (1905-1907) 
a. Nguyên nhân 
- Đất nước khủng hoảng nghiêm trọng
- Mâu thuẫn XH gay gắt 
=>CM Nga bùng nổ 
b. Diễn biến SGK
c. Kết quả 
- Đều bị đàn áp
d.Ý nghĩa 
- Giáng 1 đòn chí tử vào GCTS và địa chủ .
- Làm suy yếu chế độ Nga Hoàng 
- Là bước chuẩn bị cho cuộc CMXHCN năm 1917.


2. Cao trào cách mạng 1918 -1923. Quốc tế cộng sản thành lập (đọc thêm)

3.3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về quá trình ra đời của chủ nghĩa Mác, quá trình thành lập quốc tế thứ nhất.
- Thời gian: 10 phút
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
Câu hỏi 1. Lập bảng về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX theo mẫu sau:
Phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX.
Nguyên nhân
Quy mô
Hình thức đấu tranh
Mục tiêu
Kết quả
 





 Câu 2.Lập bảng so sánh về tư tưởng chủ nghĩa Mác và chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ hai?
Tiêu chí so sánh
Thái độ đối với giai cấp công nhân
Thái độ đối với giai cấp tư sản
Chủ nghĩa Mác


Chủ nghĩa cơ hội


 
Câu hỏi 3. Lập bảng niên biểu các sự kiện chính về Cách mạng 1905-1907 ở Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết quả.
Thời gian
Diễn biến chính
Kết quả












Dự kiến sản phẩm
 Câu hỏi. Lập bảng về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX theo mẫu sau:
Phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX.
Nguyên nhân
Quy mô
Hình thức đấu tranh
Mục tiêu
Kết quả
 
- Mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản sâu sắc.
- Chủ nghĩa Mác xâm nhập vào phong trào công nhân.
- Ý thức giác ngộ của công nhân lên cao.
Công nhân ở tất cả các nước tư bản Âu-Mĩ.
Bãi công, biểu tình (có tổ chức).
Đòi tăng lương, giảm giờ làm.
 
Thành lập các tổ chức chính trị của giai cấp công nhân ở mỗi nước.
 Lập bảng so sánh về tư tưởng chủ nghĩa Mác và chủ nghĩa cơ hội trong Quốc tế thứ hai?
Tiêu chí so sánh
Thái độ đối với giai cấp công nhân
Thái độ đối với giai cấp tư sản
Chủ nghĩa Mác
Đấu tranh bảo vệ, bênh vực quyền lợi công nhân.
Kiên quyết đấu tranh chống giai cấp tư sản
Chủ nghĩa cơ hội
Xa rời quyền lợi của công nhân.
Thỏa hiệp và bắt tay với giai cấp tư sản

Lập bảng niên biểu các sự kiện chính về Cách mạng 1905-1907 ở Nga theo nội dung: Thời gian, diễn biến, kết quả.
Thời gian
Diễn biến chính
Kết quả
9-1-1905
14 vạn công nhân Pê-téc-bua đưa bản yêu sách lên nhà vua (Nga hoàng).
Bị đàn áp đẫm máu
 
5-1905
Nông dân nổi dậy ở nhiều nơi đánh vào địa chủ phong kiến
Thiêu hủy văn tự, khế ước, lấy của nhà giàu chia cho dân nghèo
6-1905
Thủy thủ chiến hạn Pô-tem-kin khởi nghĩa
Các đơn vị hải lục quân cũng nổi dậy
12-1905
Khởi nghĩa vũ trang ở Mát- xcơ-va
Thất bại
 
 3.4. Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng
- Mục tiêu: Học sinh biết đánh giá đúng về những đón góp của Mác.
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.
? Em hãy đánh giá vai trò của Mác đối với việc thành lập Quốc tế thứ nhất?
?.Ngày Quốc tế Lao động 1 – 5 có nguồn gốc từ sự kiện nào trong lịch sử? Hãy giải thích vì sao lại lấy ngày đó làm Quốc tế Lao động.
- Thời gian: 5 phút.
- Dự kiến sản phẩm
Ngày Quốc tế Lao động bắt nguồn từ năm 1886, tại thành phố công nghiệp lớn Chicago, Đại hội Liên đoàn Lao động Mỹ thông qua nghị quyết nêu rõ: “... Từ ngày 1/5/1886, ngày lao động của tất cả các công nhân sẽ là 8 giờ”.
Sở dĩ ngày 1/5 được chọn bởi đây là ngày bắt đầu một năm kế toán tại hầu hết các nhà máy, xí nghiệp ở Mỹ. Vào ngày này, hợp đồng mới giữa thợ và chủ sẽ được ký. Giới chủ tư bản có thể biết trước quyết định của công nhân mà không thể kiếm cớ chối từ.
Ngày 1/5/1886, do yêu cầu của công nhân không được đáp ứng một cách đầy đủ, giới công nhân trên toàn nước Mỹ đã tham gia bãi công nhằm gây áp lực buộc giới chủ thực hiện yêu sách của mình. Đầu tiên là cuộc bãi công tại thành phố Chicago.
Khoảng 40.000 người không đến nhà máy. Họ tổ chức mít tinh, biểu tình với biểu ngữ “Từ hôm nay không người thợ nào làm việc quá 8 giờ một ngày! Phải thực hiện 8 giờ làm việc, 8 giờ nghỉ ngơi, 8 giờ vui chơi!”
Ngày 20/6/1889, Đại hội I của Quốc tế Cộng sản II quyết định lấy ngày 1/5 hằng năm làm ngày biểu dương lực lượng và đấu tranh chung của tầng lớp vô sản. Vào ngày 1/5/1890, lần đầu tiên Ngày Quốc tế Lao động 1/5 được tổ chức trên quy mô thế giới.
- HS trả lời.
- GV giao nhiệm vụ cho HS
RÚT KINH NGHIỆM
Qua bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời chủ nghĩa Mác GV cho HS hiểu rõ về đặc điểm giai cấp xã hội và các hình thức của nhà nước.