Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Tuần 7 - Năm học 2020-2021

TUẦN: 7 
NGÀY DẠY: 19/10/2020 ĐẾN 24/10/2020 
LỚP DẠY: 81, 82, 83, 84 
BÀI 6: 
CÁC NƯỚC ANH -PHÁP -ĐỨC -MỸ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU 
THẾ KỈ XX 
I-Mục tiêu bài học: 
1. Kiến thức: 
- HS hiểu được các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa . 
- Nêu được tình hình đặc điểm của từng nước đế quốc Anh, Pháp. Những điểm nổi 
bật của chủ nghĩa đế quốc. 
+ Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế. 
+ Những đặc điểm về chính trị xã hội. 
+ Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa. 
2. Tư tưởng: 
- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản. 
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến 
tranh,bảo vệ hoà bình 3. Kĩ năng: 
- Bồi dưỡng kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm, vị trí lịch sử của 
CNĐQ. 
4- Định hướng năng lực hình thành: 
- Năng lực hình thành: Năng lực khai thác kênh hình trong SGK. Đưa ra nhận xét về 
những hình ảnh sự kiện lịch sử đó. 
- Năng lực hợp tác, tổng hợp, liên hệ sâu chuỗi các sự kiện lịch sử, phân tích đánh 
giá. 
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 
1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK. 
- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập. 
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX. 
- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà 
2. Chuẩn bị của học sinh: 
- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời các 
câu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước. 
- Biểu đồ so sánh sự phát triển kinh tế của các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX đầu thế 
kỉ XX. 
- Tập thuyết trình trước lớp. 
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: 
1. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề 
2. Kĩ thuật: Thông tin phản hồi trong quá trình dạy học, chia sẻ nhóm đôi, đặt câu 
hỏi giao nhiệm vụ, mảnh ghép 
IV.Tiến trình tổ chức hoạt động: 
 1. Ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra bài cũ : 
 * Dưới đây là một số ngưyên nhân cơ bản dẫn đến thất bại của Công xã Pa-ri hãy 
đánh dấu X đầu dòng về mức độ quan trọng của các nguyên nhân đó : 
1. Chủ nghĩa tư bản chưa đến lúc suy yếu; 
 2. Giai cấp vô sản Pháp chưa có một chính đảng lớn mạnh (Đ) 
 3. Công xã không kiên quyết trấn áp kẻ thù ngay từ đầu . 
 4. Công xã không liên minh được với nông dân . 
 * Trong các bài học kinh nghiệm của công xã Pa-ri, theo em bài học nào là bài 
học quan trọng nhất ? 
 3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) 
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho 
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh 
ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
+ Giáo viên cho học sinh quan sát lược đồ TG và yêu cầu: 
Em hãy xác định vị trí nước Đ-M? 
+ Em hãy cho biết nền kinh tế,chính tri của Đ-M vào cuối XIX?.Nguyên nhân? 
+Đăc điểm của CNĐQ Đ-M 
+Tại sao nói Mĩ là xứ sở của các “ông vua công nghiệp”. 
 +Tổ chức độ quyền của MĨ khác với tổ chức độc quyền của A-P-Đ như thế nào? 
3. Dự kiến sản phẩm 
- Học sinh quan sát hình ảnh, trao đổi, thảo luận với nhau và trả lời 
ĐỨC:. 
- Công nghiệp phát triển mạnh mẽ, đứng thứ 2 TG (sau Mỹ ) 
- Thể chế liên bang nhưng vẫn là nước chuyên chế. 
+MĨ: Từ năm 1870 trở đi Công nghiệp đứng đầu thế giới. Sản phẩm công nghiệp Mĩ luôn gấp đôi 
Anh và gấp ½ các nước Tây Âu gộp lại. 
Nhiều công ty độc quyền ở Mĩ ra đời như “Vua dầu mỏ”Rốc-phe-lơ, vua thép Moócgan, vua ô tô 
Pho đã chi phối toàn bộ nền KT-CT Mĩ 
 Nguyên nhân: HSdựa sgk 
+Đức được mệnh danh là “Chủ nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến” 
Tổ chức độc quyền ở Mỹ: khổng lồ đã chi phối toàn bộ nền kinh tế Mỹ 
- GV:Trên cơ sở nội dung trả lời của HS thì GV vào bài:. 
Cuối thế kỉ XIX –Đầu thế kỉ XX các nước tư bản Đức, Mỹ phát triển nhanh chóng và chuyển mình 
sang giai đoạn CNĐQ. Trong quá trình đó, sự phát triển của các nứơc này có điểm gì giống và khác 
nhau, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tiếp qua tiết học hôm nay 
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) 
Mục tiêu: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 
?: So với đầu TK XIX , cuối 
TK XIX đầu TK XX tình 
hình kinh tế Anh có gì nổi bật 
? Vì sao ? 
?: Sự phát triển CN Anh được 
biểu hiện như thế nào? Vì sao 
g/c TS Anh chỉ chú trọng đầu 
tư sang thuộc địa ? 
 ?: Thực chất chế độ hai đảng 
của Anh là gì ? 
Dẫn dắt : Với chế độ hai đảng 
thay nhau cầm quyền nước 
Anh thi hành chính sách đối 
nội ,đối ngọai hết 
sức bảo thủ : trong thì đàn áp 
nhân dân, ngoàI thì tăng 
cường xâm lược thuộc địa -> 
hệ thống thuộc địa rộng lớn 
. 
?: Tình hình kinh tế Pháp sau 
1871 có gì nổi bật ? 
 - Nguyên nhân ? 
?: Để giải quyết tình hình khó 
khăn trên, g/c TS Pháp đã làm 
gì ? C/sách đó ảnh hưởng như 
thế nào đến nền kinh tế Pháp 
? 
 C/sách xuất cảng TB của 
Pháp có gì khác Anh ? 
- Trình bầy theo SGK 
- Nguyên nhân do CN Anh 
phát triển sớm, máy móc 
lạc hậu, g/cấp TS Anh ít 
chú trọng đầu tư trong nước 
chỉ đầu tư sang thuộc địa 
kiếm lời 
- Nguyên nhân bị chiến 
tranh tàn phá, phải bồi 
thường chiến phí cho 
Đứcvà diễn ra c/mạng VS 
- Anh đầu tư vào một số 
ngành kinh tế ở thuộc địa 
để thu lợi nhuận. Pháp cho 
vay lãi để thu lợi nhuận. Từ 
năm 1880-1914, số tiền 
Pháp cho vay từ 15 tỉ 
phrăng lên 60 tỉ phrăng 
- Dựa vào SGK trả lời 
1. Anh: 
- Kinh tế phát triển chậm, 
mất dần vị trí độc quyền 
công nghiệp, đứng hàng thứ 
3 thế giới sau Mỹ, Đức) 
- Chính trị: Nước Anh tồn 
tại chế độ quân chủ lập 
hiến. 
- Chính sách đối ngoại xâm 
lược, 
thống trị và bóc lột thuộc 
địa -> nước Anh được 
mệnh danh là 
“ CNĐQ thực dân “ . 
 2. Pháp : 
-Kinh tế CN phát triển 
chậm, tụt hàng thứ 4 sau 
Mỹ, Đức, Anh phát triển 
một số ngành CN mới: điện 
khí , hoá chất, chế tạo ô tô 
- Tăng cường xuất khẩu ra 
nước ngoài dưới hình thức 
cho vay lãi.-> mệnh danh là 
“CNĐQ cho vay lãi” . 
- Nêu được tình hình đặc điểm của từng nước đế quốc Anh, Pháp. Những điểm nổi bật của 
chủ nghĩa đế quốc. 
+ Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế. 
+ Những đặc điểm về chính trị xã hội. 
+ Chính sách bành trướng, xâm lược và tranh giành thuộc địa. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
?: Tình hình chính trị của 
Pháp có gì nổi bật ? 
?: Em có n/xét gì về nền kinh 
tế Đức cuối TK 19 đầu TK 20 
? 
GV: Yêu cầu : Thống kê các 
con số chứng tỏ sự phát triển 
nhanh chóng của công nghiệp 
Đức ? 
• Thảo luận nhóm: 
?: Công nghiệp phát triển 
nhanh chóng đưa đến sự phát 
triển của CNĐQ Đức có gì 
khác Anh , Pháp ? 
?: Vì sao CN Đức phát triển 
nhảy vọt như vậy? 
?: Nét nổi bật về tình hình 
chính trị Đức ? 
- Dựa vào SGK thống kê 
- ở Đức xuất hiện các tổ 
chức độc quyền 
- Nước Đức hoàn thành 
c/mạng TS, tthống nhất thị 
trường dân tộc. Được Pháp 
bồi thường chiến tranh, tài 
nguyên dồi dào. Áp dụng 
thành tựu KHKT mới nhất 
- Chính trị: Thi hành chính 
sách đối nội, đối ngoại phản 
động và hiếu chiến, chạy 
đua vũ trang, xl thuộc địa-> 
CNĐQ quân phiệt, hiếu 
chiến 
3. Đức: 
-Kinh tế : đặc biệt là công 
nghiệp phát triển nhảy vọt. -
> Hình thành tổ chức độc 
quyền, tạo điều kiện cho 
nước Đức chuyển sang giai 
đoạn ĐQCN. 
- Chính trị : Thi hành chính 
sách đối nội, đối ngoại phản 
động và hiếu chiến --> 
CNĐQ quân phiệt hiếu 
chiến . 
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') 
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
* Hoạt động cả lớp: Hệ thống hóa kiến thức đã học (dạng câu hỏi và bài tập) 
- GV giao nhiệm vụ cho HS. 
h. Đặc điểm chung nổi bật nhất trong đời sống KT của các nước tư bản cuối thế kỉ XIX 
đầu thế kỉ XX là gì? 
h. Nước Anh, Pháp có những biến chuyển gì? 
- GV phát phiếu học tập cho HS. 
- HS cả lớp cùng làm việc, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với thầy, cô giáo. 
- HS nộp sản phẩm cho GV. 
- GV nhận xét phần làm việc của HS và dựa trên sản phẩm của một vài HS có kết quả tốt 
nhất để củng cố kiến thức đã học. 
Rút kinh nghiệm 
HS hiểu được các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc. Nêu được đặc điểm của chế 
nghĩa đế quốc 
Định hướng cho HS thấy được bản chất của chủ nghĩa đế quốc. 
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) 
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
MT: Vận dụng kiến thức đã học để hiểu rõ đặc điểm đế quốc Anh, Pháp.. 
* Hoạt động cá nhân. 
- GV giao nhiệm vụ bằng câu hỏi: 
Câu hỏi: Vì sao CNĐQ đều có tham vọng đi chiếm các nước khác mà nhất là nước Anh. 
- HS độc lập suy nghĩ làm, có thể trao đổi với bạn bè. 
- HS có thể làm ngay tại lớp nếu có thời gian, hay đem về nhà hôm sau nộp. 
- GV nhận xét dựa trên sản phẩm nếu có. 
 Vì chúng đều cần để khai thác tài nguyên thiên nhiên, có nhiều thuộc địa và nhiều thị 
trường để tiêu thụ hàng hóa. Còn đối với nước Anh do nền CN phát triển sớm hàng hóa 
nhiều việc cần nhiều thuộc địa là điều cần thiết và chúng đã tiến hành xâm chiếm nhiều 
nước trên thế giới. 
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) 
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học 
- GV giao nhiệm vụ về nhà. 
+ Học thuộc bài và xem lại phần còn lại (nước Đức, Mỹ) của bài nầy tiết sau ta học. 
+ Đặc điểm của nước Đức và Mỹ như thế nào? 
+ Lập bảng so sánh chung giữa 4 nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ trước 1970 và sau 1870