Giáo án Lịch sử Lớp 8 - Tuần 8 (Tiết 2) - Năm học 2020-2021

TUẦN: 8 
NGÀY DẠY: 26/10/2020 đến 31/10/2020 
LỚP DẠY: 81, 82, 83, 84 
CHỦ ĐỀ : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC VÀ 
NGHỆ THUẬT THẾ KỈ XVIII-XIX (tt) 
I Mục têu bài học: 
1. Kiến thức: : 
 + Sau thắng lợi của cách mạng tư sản, giai cấp tư sản đã tiến hành cuộc cách mạng 
công nghiệp, làm thay đổi toàn bộ nền kinh tế-xã hội. CNTB chỉ có thể thắng thế 
hoàn toàn chế độ phong kiến ,khi nó thúc đẩy sự phát triển nhanh hơn của lực lượng 
SX làm tăng năng suất lao động, đặc biệt là ứng dụng thành tựu KH-KT. 
+ Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế với sự xâm nhập của kĩ thuật tiên tiên tiến 
và tất cả các lĩnh vực của đời sống xã hội đã tạo điều kiện cho các ngành khoa học 
phát triển. 
+ Liệt kê những thành tựu tiêu biểu của kĩ thuật- khoa học, văn học-nghệ thuật. 
2 Tư tưởng: 
 So với chế độ phong kiến ,chủ nghĩa tư bản với cuộc cách mạng khoa học- kĩ thuật 
là một bước tiến lớn, có những đóng góp tích cực vào phát triển của lịch sử xã hội. 
Nó đưa xã hội sang kỉ nguyên của nền văn minh khoa học công nghiệp. 
- Nhận thức rõ yếu tố năng động, tích cực của khoa học -kĩ thuật đối với sự tiến bộ 
của xã hội .CNXH chỉ có thể thắng CNTB khi nó ứng dụng nền sản xuất lớn, hiện 
đại. Trên cơ sở đó, xây dựng niềm tin vào sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá 
. 
3. Kĩ năng: 
- Phân biệt khái niệm "cách mạng tư sản","cách mạng công nghiệp". Bước đầu phân 
tích được vai trò của kĩ thuật, khoa học, văn học, nghệ thuật đối với sự phát triển của 
lịch sử. 
4- Định hướng năng lực hình thành: 
- Năng lực hình thành: Năng lực khai thác kênh hình trong SGK. Đưa ra nhận xét về 
những hình ảnh sự kiện lịch sử đó. 
- Năng lực hợp tác, tổng hợp, liên hệ sâu chuỗi các sự kiện lịch sử, phân tích đánh 
giá. 
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 
1. Chuẩn bị của giáo viên: 
- Gíao án, tranh, ảnh trong SGK. 
- SGK, SGV Lớp 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập. 
- Trang ảnh phản ánh về những thành tựu khoa học- kĩ thuật ở thế kỉ XVIII-XIX. 
- Chân dung các nhà bác học, các nhà văn, nhạc sĩ, hoạ sĩ của thời kì nầy. 
- Các tài liệu, tranh ảnh liên quan đến bài học. 
- Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà 
2. Chuẩn bị của học sinh: 
- Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời các 
câu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước. 
- Quan sát hình 37,38,39,40 trong SGK 
- Tập thuyết trình trước lớp. 
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học: 
1. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề 
2. Kĩ thuật: Thông tin phản hồi trong quá trình dạy học, chia sẻ nhóm đôi, đặt câu 
hỏi giao nhiệm vụ, mảnh ghép 
IV.Tiến trình tổ chức hoạt động: 
1.Ổn định tổ chức 
 2. Kiểm tra bài cũ : 
 * Trình bày ngắn gọn nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự bùng nổ của cách mạng 
Nga 1905-1907 : 
 - Về mâu thuẫn xã hội : .. 
 - Kết quả của cuộc chiến tranh Nga – Nhật ( 1904-1905) 
 -Tình hình chín muồi cho cuộc C/ mạng :.. 
 * Hãy nêu ý nghĩa của cuộc cách mạng Nga 1905 – 1907 ? 
 3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2’) 
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho 
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
 Mác và Ăng ghen đã nhận định "Giai cấp tư sản không thể tồn tại nếu không luôn luôn 
cách mạng công cụ lao động" và “Thế kỉ XVIII-XIX là thế kỉ của những phát minh khoa 
học vĩ đại về tự nhiên cũng như về lĩnh vực xã hội, là thế kỉ phát triễn rực rỡ của những 
trào lưu văn học nghệ thuật với những tên tuổi còn sống mãi với thời gian". Vì sao Mác –
Ăng- ghen lại nói thế? Bài học hôm nay chúng ta sẽ hiểu điều đó. 
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) 
Mục tiêu: + Sau thắng lợi của cách mạng tư sản, giai cấp tư sản đã tiến hành cuộc cách 
mạng công nghiệp, làm thay đổi toàn bộ nền kinh tế-xã hội. CNTB chỉ có thể thắng thế 
hoàn toàn chế độ phong kiến, khi nó thúc đẩy sự phát triển nhanh hơn của lực lượng SX 
làm tăng năng suất lao động, đặc biệt là ứng dụng thành tựu KH-KT. 
+ Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế với sự xâm nhập của kĩ thuật tiên tiên tiến và tất 
cả các lĩnh vực của đời sống xã hội đã tạo điều kiện cho các ngành khoa học phát triển. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 
?: Nêu những học thuyết khoa 
học xã hội tiêu biểu ? 
?: Những học thuyết KHXH có 
tác dụng như thế nào đối với sự 
phát triển của xã hội? 
?: Yêu cầu HS tóm tắt các 
thành tựu văn học thế kỷ 
XVIII- XIX . 
GV bổ sung : Giới thiệu kỹ về 
con người và sự nghiệp của 
Vich-to-Huy-gô và Lép-tôn-
xtôi 
?: Nội dung tư tưởng chủ yếu 
của trào lưu VH là gì ? 
GV: Yêu cầu HS nêu thành tựu 
nổi bật về nghệ thuật : Âm 
nhạc, hội hoạ ? 
Học sinh dựa vào sách giáo 
khoa để trả lời 
Học sinh dựa vào sách giáo 
khoa để trả lời 
. 
- CN duy vật biện chứng 
(Hê-ghen,Phơ-bách ) 
 +Học thuyết CNXH không 
tưởng( Xanh-xi-mông.. 
 +Học thuyết chính trị k/ tế 
học (Ri-các-đô) 
 + Học thuyết về CNXHKH 
của Mác và Ăng-ghen 
- Dựa vào đoạn chữ in nhỏ 
tóm tắt . 
II. Những tiến bộ về KH 
tự nhiên và khoa học xã 
hội : 
2/ Khoa học xã hội: 
- Về triết học, xuất hiện chủ 
nghĩa duy vật và phép biện 
chứng của Phoi-ơ-bách và 
Hê-ghen (người Đức). 
- Về kinh tế học, A-đam 
Xmít và Ri-các-đô (người 
Anh) đã xây dựng học 
thuyết chính trị - kinh tế học 
tư sản. 
- Về tư tưởng, xuất hiện chủ 
nghĩa xã hội không tưởng, 
gắn liền với tên tuổi của 
Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê và 
Ô-oen. 
- học thuyết chủ nghĩa xã 
hội khoa học (năm 1848) 
do Mác và Ăng-ghen sáng 
lập. 
 3/ Sự phát triển của văn 
học và nghệ thuật. 
- Nhiều trào lưu văn học 
xuất hiện: lãng mạn, trào 
phúng 
- Dùng tác phẩm văn học 
đấu tranh chống chế độ 
PK, giải phóng nhân dân 
bị áp bức . 
 - Âm nhạc, hội hoạ đạt 
nhiều thành tựu. 
- Tiêu biểu : Mô-da , Sô-
panh, Đa-vít,Gôi-a 
Giới thiệu kỹ về Mô- da, các 
danh hoạ Đa-vít và Gôi-a . 
( dựa vào SGK nêu) . 
- Theo SGK 
- HS : Trình bày một tác 
phẩm văn học xuất sắc 
Pháp hoặc Nga. (đã chuẩn 
bị sẵn ở nhà) 
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') 
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
* Hoạt động cả lớp: Hệ thống hóa kiến thức đã học (câu hỏi) 
- Nêu những thành tựu của KH-KT thế giới đầu thế kỉ XX? 
- Những tác động hai mặt của khoa học-kĩ thuật? 
- Nêu những thành tựu của nền văn hoá Xô Viết? 
- GV giao nhiệm vụ cho HS. 
- GV phát phiếu học tập cho HS. 
- HS cả lớp cùng làm việc, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với thầy, cô giáo. 
- HS nộp sản phẩm cho GV. 
- GV nhận xét phần làm việc của HS và dựa trên sản phẩm của một vài HS có kết quả tốt 
nhất để củng cố kiến thức đã học. 
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) 
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
- GV giao nhiệm vụ bằng câu hỏi: 
Câu hỏi: Nhà khoa học A. Nô-ben nói: “Tôi hy vọng nhân loại sẽ rút ra được từ những 
phát minh khoa học nhiều điều tốt đẹp hơn là điều xấu” Em hiểu như thế nào về câu nói 
đó? 
- HS độc lập suy nghĩ làm, có thể trao đổi với bạn bè. 
- HS có thể làm ngay tại lớp nếu có thời gian, hay đem về nhà hôm sau nộp. 
- GV nhận xét dựa trên sản phẩm nếu có. 
 Rút kinh nghiệm 
Giúp HS hiểu rõ các thành tựu khoa học kỹ thuật, văn học và nghệ thuật từ thế kỷ 
XVIII – XIX 
Cách mạng công nghiệp tạo ra những thành tựu mới đưa nền kinh tế các nước Nga, 
Mỹ, Anh, Đức phát triển . 
 Việc sử dụng những thành tựu của KH-KT nhằm phục vụ cuộc sống con người, tuy 
nhiên cũng chính từ những thành tựu đócũng được sử dụng để trở thành phương tiện giết 
người hàng loạt. Vì thế mong muốn của nhà khoa học là những thành tựu của KH-KT 
nhằm phục vụ cuộc sống con người đừng sử dụng nó cho những cuộc chiến tranh gây tổn 
thất đau thương cho nhân loại. 
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) 
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
- GV giao nhiệm vụ về nhà. 
+ Học bài theo câu hỏi SGK. 
Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau “Ôn tập lịch sử thế giới hiện đại". 
+ Nêu những sự kiện chính của lịch sử. 
+ Những nội dung chủ yếu?