Giáo án Lịch sử Lớp 9 - Tuần 2 - Năm học 2020-2021

Tuần: 2 
Ngày dạy: từ 14/09/2020 đến 19/09/2020 
Bài 1 
 LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI 
THỨ HAI ĐẾN NHỮNG NĂM 70 CỦA THẾ KỈ XX 
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài, học sinh 
 - Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh 
thế giới thứ hai. 
- Biết được sự thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân. Quá trình xây dựng chủ 
nghĩa xã hội và những thành tựu chính. 
- Xác định tên các nước dân chủ nhân dân Đông Âu trên lược đồ. Hiểu được 
những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào 
cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
2. Kỹ năng 
- Biết sử dụng bản đồ thế giới để xác định vị trí của tứng nước Đông Âu. 
- Biết khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử để đưa ra nhận xét của mình. 
3. Thái độ 
 - Khẳng định những đóng góp to lớn của các nước Đông Âu trong việc xây 
dựng hệ thống XHCN thế giới, biết ơn sự giúp đỡ của nhân dân các nước Đông Âu 
đối với sự nghiệp cách mạng nước ta. 
 - Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho HS. 
4. Định hướng phát triển năng lực 
 - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề. 
 - Năng lực chuyên biệt 
+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng 
lịch sử. 
+ Rút ra bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh 
và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Đông Âu và những 
mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách 
mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
II. PHƯƠNG PHÁP , KĨ THUẬT DẠY HỌC 
- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dùng trực 
quan,.. 
III. CHUẨN BỊ 
1. Chuẩn bị của giáo viên 
- Giáo án word và Powerpoint. 
- Tư liệu, tranh ảnh về Đông Âu sau CTTG thứ hai, bản đồ các nước Đông 
Âu, bản đồ thế giới. 
2. Chuẩn bị của học sinh 
- Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. 
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Đông Âu sau CTTG thứ hai. 
 IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 
1. Ổn định lớp 
2. Kiểm tra bài cũ (linh động) 
3. Bài mới 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt 
G:Dùng bản đồ giới thiệu về 
các nước Đông Âu và giải 
thích vì sao lại gọi là các nước 
Đông Âu. 
? Trước chiến tranh thế giới 
thứ hai, tình hình các nước 
Đông Âu như thế nào? 
G: giới thiệu tình hình trong 
chiến tranh thế giới thứ hai và 
quá trình giành chính quyền 
HĐ1: Cả lớp quan 
sát. 
H: Hầu hết các nước 
đông âu đều lệ 
thuộc vào các nước 
tư bản Tây Âu 
1.Sự ra đời của các nước 
dân chủ nhân dân Đông 
Âu. 
- Nhân dân các nước Đông 
Âu đấu tranh chống phát xít 
giành thắng lợi => Thành 
lập các nhà nước dân chủ 
nhân dân: Ba Lan -7/1944), 
Ru-ma-ni -8/1944). 
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (2ph) 
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được 
đó là tình hình các nước Đông Âu sau chiến tranh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài 
học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
- Tổ chức hoạt động: GV trực quan hình 2 trang 6. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xác định đây 
là khu vực nào? Em hãy chỉ rõ vị trí của khu vực đó? 
- Dự kiến sản phẩm: Đó là khu vực Đông Âu. HS chỉ lược đồ. 
Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới: “Chiến tranh thế 
giới thứ nhất kết thúc đã sản sinh ra một nước chủ nghĩa xã hội duy nhất là Liên Xô, còn 
chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc đã có những nước XHCN nào ra đời? Quá trình xây 
dựng CNXH ở các nước này diễn ra và đạt kết quả ra sao? 
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’) 
Mục tiêu: Biết được tình hình các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau Chiến tranh thế 
giới thứ hai. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
bầng cách dán đốm lửa tại 
những nước giành được chính 
quyền trên lược đồ. 
G: Trình bày kĩ về nước Đức. 
? Để hoàn toàn thắng lợi cách 
mạng dân chủ nhân dân từ 
1946-1949 các nước Đông Âu 
đã làm gì? Nhận xét về những 
việc làm này? 
G: Sau khi hoàn thành cách 
mạng dân chủ nhân dân Đông 
Âu bắt tay vào công cuộc 
XDCHXH. 
? Lên bảng chỉ tên các nước 
dân chủ nhân dân Đông Âu 
H: Cả lớp ghi nhớ. 
H: Dựa vào sách 
giáo khoa trình bày 
- Mang tính chất 
tiến bộ có ý nghĩa 
đối với nhân dân-> 
đời sống nhân dân 
được cải thiện. 
HĐ2: Cá nhân lên 
bảng chỉ 
-Riêng Đức bị chia cắt: 
Cộng hoà Liên bang Đức -
9/1949)ở phía Tây và Cộng 
hoà dân chủ Đức-10/1949) 
ở phía Đông. 
- Từ năm 1945 đến năm 
1949 hoàn thành nhiệm vụ 
của cuộc cách mạng dân tộc 
dân chủ. 
+ Xây dựng bộ máy chính 
quyền dân chủ nhân dân. 
+ Tiến hành cải cách ruộng 
đất. 
+ Thực hiện các quyền tự 
do dân chủ và cải thiện đời 
sống nhân dân 
? Dựa vào Sgk em hãy cho 
biết ngững nhiệm vụ chính 
của công cuộc XDCNXH ở 
các nước Đông Âu? Đánh giá 
về những nhiệm vụ này? 
G: giao việc cho Hs:? nêu 
những thành tựucơ bản trong 
công cuộc XDCNXH ở các 
nước Đông Âu( từ 1950- 
1970) 
G: Chốt ý cơ bản và cung cấp 
thêm một số tư liệu 
? Nhận xét về những thành tựu 
của nhân dân Đông Âu đã đạt 
được? 
G: Sau 20 năm xây dựng 
CNXH các nước Đông Âu đã 
đạt được những thành tợu to 
lớn, bộ mặt kinh tế, xã hội của 
các nước đã thay đổi cơ 
bản.Như thế lịch sử các nước 
đông âu đã sang trang mới. 
HĐ1:Cả lớp( dựa 
vào Sgk trìng bày) 
- Mang tính chất 
dân chủ tiến bộ rõ 
rệt. 
Hs độc lập làm việc 
với Sgk- trình bày ý 
cơ bản- Hs khác 
nhận xét bổ sung. 
H: to lớn có ý nghĩa 
rất quan trọng 
2) TIẾN HÀNH 
XDCNXH( TỪ 1950-
ĐẦU NHỮNG NĂM 70 
CỦA THẾ KỈ XX) Đọc 
thêm) 
 a) Nhiệm vụ:( SGk) 
 b) Thành tựu: 
 - Hoàn thành thắng lợi 
những nhiệm vụ của cách 
mạng dân chủ nhân dân. 
? Dựa vào Sgk em hãy nêu cơ 
sở hình thành hệ thống 
XHCN? 
G: Trình bày sự hình thành hệ 
thống XHCN-> cho Hs phân 
tích đánh giá. 
? Mục đích ra đời của khối 
SEV? 
G: Liên hệ sự giúp đỡ của khối 
SEV với Việt Nam. 
? Em hãy kể một số thành tích 
chủ yếu của SEV( 1951-1973) 
G: Cung cấp thêm tư liệu và 
một số hạn chế.-> đến 28/6/ 
1991 SEV tuyên bố tự giải tán. 
? Tổ chức hiệp ước Vacsava ra 
dời với mục đích gì? 
G: chốt: Với sự ra đời của hai 
tổ chức SEV và Vacsava 
CNXH đã thành hệ thống trên 
thế giới. Hiệp ước Vacsava đã 
tan rã cùng với sự khủng 
hoảng và tan rã của các nước 
XHCN, hiện nay họ đang tìm 
cách khắc phục và đi lên. 
H: dựa vào Sgk 
trình bày 
H: Cả lớp tiếp thu- 
phân tích đánh giá. 
H: đẩy mạnh sự hợp 
tác, giúp đỡ lẫn 
nhau giữa các nước 
XHCN. 
H: Kể thành tích. 
H: chống lại sự hiếu 
chiến xâm lược của 
Mỹ, bảo vệ an ninh 
Châu Âu và thếgiới, 
duy trì và bảo vệ 
hoà bình. 
III) Sự hình thành hệ thống 
XHCN. 
 1) Cơ sở hình thành. 
 2) Sự hình thành hệ thống 
XHCN 
 * 8/1/1949: Hội đồng 
tương trợ kinh tế( SEV) 
 - Mục đích? 
 - Thành tựu? 
 * 5/ 1955:Tổ chức hiệp 
ước Vacsava. 
 - Mục đích? 
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') 
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
- Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, 
trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc 
thầy, cô giáo. 
GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và yêu cầu học sinh 
chọn đáp án đúng trả lời trên bảng con (trắc nghiệm). 
Câu 1. Các nước Đông Âu tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội trên cơ sở nào? 
A. Là những nước tư bản phát triển. 
B. Là những nước tư bản kém phát triển. 
C. Là những nước phong kiến. 
D. Là những nước bị xâm lược. 
Câu 2. Đâu không phải là nhiệm vụ của cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước 
Đông Âu? 
A. Ban hành các quyền tự do dân chủ. 
B. Tiến hành cải cách ruộng đất. 
C. Quốc hữu hóa những xí nghiệp lớn của tư bản. 
D. Đi xâm lược nhiều thuộc địa. 
Câu 3. Cách mạng dân chủ nhân dân ở các nước Đông Âu đã làm gì để xóa bỏ sự 
bóc lột của địa chủ phong kiến đối vói nông dân? 
A. Triệt phá âm mưu lật đổ chính quyền cách mạng của bọn phản động. 
B. Cải cách ruộng đất. 
C. Quốc hữu hóa xí nghiệp của tư bản. 
D. Thực hiện các quyền tự do dân chủ cho nhân dân. 
Câu 4. Sau khi hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, các nước Đông Âu đã làm 
gì? 
A. Tiến lên chế độ xã hội chủ nghĩa. 
B. Tiến lên chế độ tư bản chủ nghĩa. 
C. Một số nước tiến lên xã hội chủ nghĩa, một số nước tiến lên tư bản chủ nghĩa. 
D. Một số nước thực hiện chế độ trung lập. 
Câu 5. Các nước Đông Âu đã ưu tiên ngành kinh tế nào trong quá trình xây dựng 
chủ nghĩa xã hội? 
A. Phát triển công nghiệp nhẹ. 
B. Phát triển công nghiệp nặng. 
C. Phát triển kinh tế đối ngoại. 
D. Phát triển kinh tế thương nghiệp. 
Câu 6. Khó khăn nào là lâu dài đối với cách mạnh xã hội chủ nghĩa ở Đông Âu? 
A. Tàn dư lạc hậu của chế độ cũ. 
B. Hậu quả của Chiến tranh thế giới thứ hai. 
C. Cơ sở vật chất kĩ thuật lạc hậu so với các nước Tây Âu. 
D. Sự bao vây của các nước đế quốc. 
Câu 7. Nguyên nhân chính của sự ra đời liên minh phòng thủ Vác-Sa- va (14 – 5 – 
1955) là 
A. để tăng cường tình đoàn kết giữa Liên Xô và các nước Đông Âu. 
B. để tăng cường sức mạnh của các nước XHCN. 
C. để đối phó với các nước thành viên khối NATO. 
D. để đảm bảo hòa bình và an ninh ở châu Âu. 
Câu 8. Tổ chức Hiệp ước Phòng thủ Vác- sa-va mang tính chất là một tổ chức liên 
minh 
A. kinh tế và phòng thủ quân sự của các nước XHCN ở châu Âu. 
B. phòng thủ về quân sự của các nước XHCN ở châu Âu. 
C. chính trị và kinh tế của các nước XHCN ở châu Âu. 
D. phòng thủ về chính trị và quân sự của các nước XHCN ở châu Âu. 
Câu 9. Đâu là mặt hạn chế trong hoạt động của khối SEV? 
A. "Khép kín cửa" không hòa nhập với nền kinh tế thế giới. 
B. Phối hợp giữa các nước thành viên kéo dài sự phát triển kinh tế. 
C. Ít giúp nhau ứng dụng kinh tế khoa học trong sản xuất. 
D. Thực hiện quan hệ hợp tác, quan hệ với các nước tư bản chủ nghĩa. 
 - Dự kiến sản phẩm: 
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 
ĐA B D B A B D C D A 
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) 
- Mục tiêu: Rút ra được bài học kinh nghiệm qua công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến 
tranh và những thành tựu chủ yếu trong công cuộc xây dựng CNXH ở Đông Âu và những 
mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với phong trào cách mạng 
thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
- Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới. 
? Em có nhận xét gì về sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu? 
 - Dự kiến sản phẩm 
Sự ra đời của các nước dân chủ nhân dân ở Đông Âu và tiếp đó là công cuộc xây 
dựng CNXH ở các nước nay đã làm CNXH ngày càng mở rộng, đóng góp to lớn vào 
phong trào cách mạng thế giới. 
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) 
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học 
- GV giao nhiệm vụ cho HS 
+ Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh về Đông Âu sau CTTG thứ hai. 
+ Liên hệ những mối quan hệ ảnh hưởng và đóng góp của hệ thống XHCN đối với 
phong trào cách mạng thế giới nói chung và cách mạng Việt Nam nói riêng. 
 + Chuẩn bị bài mới 
RÚT KINH NGHIỆM 
- Tổ chức hoạt động nhóm 
- Liên hệ tới lịch sử Việt Nam 
- Soạn trước bài 2: LX và các nước ĐÂ từ giữa những năm 70 đến đầu 90 của thế 
kỉ XX. Nắm được những nét chính về sự khủng hoảng và sự tan rã của Liên bang Xô viết 
(từ nửa sau những năm70 đến 1991) và của các nước XHCN ở Đông Âu. Đánh giá những 
thành tựu đạt được và một số sai lầm, hạn chế của LX và các nước XHCN Ở Đông Âu.