Giáo án Lịch sử Lớp 9 - Tuần 8 - Năm học 2020-2021

Tuần: 8 
Ngày dạy: từ 26/10/2020 đến 31/10/2020 
Lớp dạy: 9A1, 9A2, 7A3, 9A4 
Bài 7 : CÁC NƯỚC MĨ LA TINH 
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
1. Kiến thức 
- Những nét khái quát về tình hình Mĩ La-tinh ( từ sau chiến tranh thế giới lần thứ II 
đến nay) 
- Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Cuba và những thành tựu nhân dân 
Cuba đã đạt được hiện nay về kinh tế, văn hoá, giáo dục trước sự bao vây và cấm 
vận của Mĩ, Cuba vẫn kiên trì với con đường đã chọn ( định hướng XHCN) 
2. Tư tưởng : GV cho HS hiểu 
- Tinh thần đoàn kết và ủng hộ phong trào cách mạng của các nước Mĩ La-tinh ( 
chống chủ nghĩa thực dân mới của Mĩ) 
- Từ cuộc đấu tranh kiên cường, bất khuất của nhân dân Cuba và những thành tựu to 
lớn trong công cuộc xây dựng CNXH về kinh tế, văn hoá, giáo dục HS thêm yêu 
mean, quý trọng và đồng cảm với nhân dân Cuba, ủng hộ nhân dân Cuba chống âm 
mưu bao vây và cấm vận của Mĩ 
3. Kĩ năng 
Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tổng hợp, phân tích và so sánh ( đặc điểm của các 
nước Mĩ La-tinh với Châu Á và Châu Phi) 
4. Năng lực, phẩm chất hướng tới: 
 - Năng lực chung: Năng lực ghi nhớ, năng lực phân tích, đánh giá, tự học, giải quyết 
vấn đề, sáng tạo, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp..... 
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực phân tích sự kiện lịch sử, năng lực tái hiện sự 
kiện lịch sử, năng lực đánh giá, nhận xét sự kiện lịch sử, thông qua sử dụng ngôn ngữ thể 
hiện chính kiến của mình về vấn đề lịch sử..... 
II . CHUẨN BỊ 
Gv : Bản đồ thế giới 
Hs : Những tài liệu về Mĩ-Latinh 
I. TIẾN TRÌNH DẠY-HỌC 
1. Kiểm tra bài cũ 
- Trình bày những nét chính về phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc ở châu Phi ( 
1945 đến nay) 
- Hiện nay các nước châu Phi đang gặp những khó khăn gì trong công cuộc xây dựng 
đất nước và phát triển kinh tế- xã hội? 
- Cuộc đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc ở Cộng hoà Nam Phi đã đạt được 
những thắng lợi nào có ý nghĩa lịch sử to lớn? 
2. Hoạt động dạy và học: 
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động 
Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học 
sinh đi vào tìm hiểu bài mới. 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
HOẠT ĐỘNG DAY VÀ HỌC NỘI DUNG GHI BẢNG 
- HOẠT ĐỘNG 2 : NHÓM / CÁ NHÂN 
 Nội dung kiến thức cần đạt: Những nét chung về 
phong trào đấu tranh củng cố độc lập chủ quyền ớ 
MLT 
-Gv dùng bản đồ thế giới hoặc lược đồ Mĩ La-tinh 
giới thiệu về khu vực Mĩ La-tinh yêu cầu HS đọc 
SGK mục I và sau đó đặt câu hỏi : 
? Em có nhận xét gì về sự khác biệt giữa tình hình 
châu Á , châu Phi và khu vực Mĩ La-tinh 
Khác với châu Á, châu Phi, nhiều nước ở khu vực Mĩ 
La-tinh đã dành được độc lập từ những thập niên đầu 
thế kỷ XIX : Braxin, Achentina, Peru, Vênêxuêla 
Gv yêu cầu HS xác định những nước đã dành được độc 
lập từ đầu thế kỷ XIX trên bản đồ. 
? Tình hình Mĩ Latinh trước chiến tranh thế 
giới thứ hai? Là sân sau của đế quốc Mĩ. 
? Em hiểu thế nào là “sân sau”? Là vùng đất an 
toàn của Mĩ. 
? Từ sau chiến tranh thế giới lần thứ II đến nay tình 
hình cách mạng Mĩ La-tinh phát triển như thế nào? 
- Từ sau chiến tranh thế giới lần thứ II đến nay, cách 
mạng Mĩ La-tinh có nhiều biến chuyển mạnh mẽ 
I. Những nét chung: 
 + Khác với châu Á và châu 
Phi, nhiều nước ở Mĩ La-tinh đã giành 
được độc lập từ những thập kỉ đầu thế 
kỷ XIX: Bra-xin, Vênêxuêla... Nhưng 
sau đó lại rơi vào vòng lệ thuộc và trở 
thành sân sau của ĐQ Mĩ. 
+ Từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai 
đến nay, nhất là từ đầu những năm 60 
của TK XX, một cao trào đấu tranh đã 
diễn ra với mục tiêu dân tộc, dân chủ 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh 
ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
 G: Treo bản đồ các nước Mĩ La tinh- giới thiệu. 
? Nêu và nhận xét về đặc điểm tự nhiên của các nước Mĩ La tinh? 
Mĩ La-tinh là một khu vựa rộng lớn , trên 20 triệu km2 ( 1/7 diện tích thế giới ) gồm 23 
nước cộng hoà ( từ Mêhicô đến cực Nam của Châu Mĩ), tài nguyên phong phú . Từ sau 
1945, các nước Mĩ La-tinh không ngừng đấu tranh để củng cố độc lập, chủ quyền, phát 
triển kinh tế-xã hội nhằm thoát khỏi sự lệ thuộc vào đế quốc Mĩ. Trong cuộc đấu tranh 
đó, nổi bật lên tấm gương Cuba, điển hình của phong trào cách mạng khu vực Mĩ La-tinh. 
Hôm nay , chúng ta học bài : Các nước Mĩ La-tinh 
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức 
Mục tiêu: - Những nét khái quát về tình hình Mĩ La –tinh từ sau chiến trang thế giới 2 đến 
nay 
 - Cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Cu Ba và những thành tựu mà 
nhân dân đã đạt được sau khi giành độc lập 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh 
ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Do thắng lợi của cuộc bầu cử tháng 9/1970 ở Chilê, 
chính phủ Liên minh đoàn kết nhân dân do Tổng thống 
Agienđê lãnh đạo đã thực hiện những chính sách tiến 
bộ để củng cố độc lập và chủ quyền dân tộc (1970-
1973) 
- Ở Nicaragoa, dưới sự lãnh đạo của mặt trận Xanđinô, 
nhân dân đã lật đổ chế độ độc tài thân Mĩ, đưa đất nước 
vào con đường dân chủ. 
- Nhưng cuối cùng do nhiều nguyên nhân, nhất là sự 
can thiệp của Mĩ, phong trào cách mạng Chilê và 
Nicaragoa đều thất bại vào những năm 1973 và 1991 
? Công cuộc xây dựng và phát triển đất nước của 
các nước Mĩ la-tinh diễn ra như thế nào ? 
- Trong công cuộc xây dựng và phát triển đất nước, các 
nước này đã thu được những thành tựu quan trọng: 
+ Củng cố độc lập, chủ quyền 
+ Dân chủ hoá sinh hoạt chính trị 
+ Tiến hành cải cách kinh tế 
+ Thành lập các tổ chức Liên minh khu vực về hợp tác 
và phát triển kinh tế 
- Từ đầu những năm 90 của thế kỷ XX, tình hình chính 
trị và kinh tế của các nước này gặp khó khăn và căng 
thẳng: 
- Bước vào thập niên 90, Mĩ La-tinh nợ nước 
ngoài 400 tỉ USD, kinh tế các nước này bị giảm 
sút 
- Năm 1989 buôn bán với thế giới chỉ chiếm 
2,8% tổng giá trị buôn bán thế giới 
- Tốc độ tăng trưởng kinh tế : thập kỷ 70 là 5,9%, 
thập kỷ 80 là 1% 
- Lạm phát cao nhất thế giới : 1000%(1983).Năm 
1980 là 56,1% 
- Hiện nay, Mĩ La-tinh có 2 nước NIC là Braxin 
và Mêhicô 
2. Cu-ba hòn đảo anh hùng: 
-GV giới thiệu đất nước Cuba ( trên bản đồ Mĩ La-tinh 
) hoặc bản đồ thế giới, yêu cầu HS đọc SGK mục II và 
đặt câu hỏi : 
 - Em biết gì về đất nước Cuba? 
Trả lời : 
Sau chiến tranh thế giới lần thứ II, với sự giúp đỡ của 
Mĩ, tháng 3/1952 tướng Btixta làm đảo chính, thiết lập 
chế độ độc tài quân sự ở Cuba: Chính quyền này đã 
và tiến bộ xã hội. Tiêu biểu là Cu-
ba 
+ Các nước Mĩ La-tinh đã thu được 
nhiều thành tựu trong củng cố độc lập 
dân tộc, cải cách dân chủ, Tuy 
nhiên , ở một số nước có lúc đã gặp 
phải những khó khăn như: tăng trưởng 
kinh tế chậm lại, tình hình bất ổn do 
cạnh tranh quyền lực giữa các phe 
phái 
- Hiện nay các nước Mĩ La-tinh đang 
tìm cách khắc phục và đi lên. Braxin 
và Mêhicô là 2 nước công nghiệp mới. 
2. Cu-ba hòn đảo anh hùng: 
a Khái quát: 
- Cu-ba nằm ở vùng biển Ca-ri-bê, hình 
dạng giống như con cá sấu. Diện tích: 
111.000 km2, dân số: 11,3 triệu người 
(2002). 
xoá bỏ hiến pháp, Cấm các đảng phái tiến bộ hoạt 
động, Bắt giam hàng chục vạn người yêu nước 
GV minh họa thêm 
- Năm 1492, Critxtopcolong đặt chân đến Cuba, sau 
đó thực dân Tây Ban Nha thống trị Cuba hơn 400 năm 
Nhân dân Cuba đấu tranh mạnh mẽ để giành độc lập, 
đặc biệt là cuộc khởi nghĩa năm 1895 do Hôxe-Macti 
và Maxio lãnh đạo. Năm 1902 , Tây Ban Nha phải 
công nhận độc lập cho Cuba, nhưng thực tế Cuba lại 
rơi vào ách thống trị thực dân mới của Mĩ 
Thảo luận: 
Em hãy trình bày phong trào cách mạng Cuba ( từ 
1945 đến nay) 
Trả lời : 
- Nhân dân Cuba kiên trì đấu tranh chống chế độ 
độc tài Batixta để giành chính quyền 
- Mở đầu là cuộc tấn công pháo đài Môncađa ( 
thuộc tỉnh Xanchiagô), ngày 26/7/1953, của 
135 thanh niên yêu nước, dưới sự lãnh đạo của 
Phiđen Ca-xtơ-rô. Cuộc tấn công không thắng 
lợi , nhưng nó mở đầu phong trào đấu tranh vũ 
trang của Cuba 
- Sau gần 2 năm bị giam cầm, năm 1955 Phiđen 
Ca-xtơ-rô được trả lại tự do và bị trục xuất sang 
Mêhicô.Tại đây, Phiđen đã thành lập 1 tổ chức 
cách mạng lấy tên là :” phong trào 26-7” tập 
hợp các chiến sĩ yêu nước, luyện tập quân sự, 
chuẩn bị cho cuộc chiến đấu mới 
- Tháng 11/1956, Phiđen cùng với 81 chiến sĩ 
yêu nước hoạt động, trên con tàu Gran-ma đổ 
bộ lên tỉnh Ô-ri-en-tê phần lớn các chiến sĩ hy 
sinh chỉ còn lại 12 người, Phiđen và các chiến 
sĩ của mình vẫn tiếp tục đấu tranh. Được sự 
giúp đỡ của nhân dân, phong trào cách mạng 
lan nhanh chóng khắp toàn quốc 
- Cuối 1958, lực lượng cách mạng lớn mạnh liên 
tiếp tiến công địch 
Ngày 1/1/1959 chế độ độc tài Batixta sụp đổ, cách 
mạng Cuba thắng lợi 
? Sau khi cách mạng thắng lợi, chính phủ cách 
mạng Cuba đã làm gì để thiết lập chế độ mới? 
?Em hãy nêu những thành tựu Cuba đã đạt được 
trong công cuộc xây dựng CNXH? 
Trả lời : 
b. Phong trào cách mạng Cu-ba 
(1945 đến nay): 
- Khởi đầu từ cuộc tấn công vũ trang 
của 135 thanh niên yêu nước vào pháo 
đài Môn-ca-đa ngày 26/07/1953, nhân 
dân Cu-ba dưới sự lãnh đạo của Phi-
đen Ca-xtơ-rô đã tiến hành cuộc đấu 
tranh nhằm lật đổ chính quyền Ba-ti-
xta thân Mĩ. Ngày 1/1/1959, CM 
thắng lợi. 
- Sau CM, Chính phủ do Phi-đen đứng 
đầu đã tiến hành cuộc cải cách dân 
chủ triệt để: cải cách ruộng đất, quốc 
hữu hóa các xí nghiệp của TB nước 
ngoài, xây dựng chính quyền cách 
mạng các cấp và thanh toán nạn mù 
chữ, phát triển giáo dục, y tế, Bộ 
- Mĩ thực hiện bao vây cấm vận, nhưng Cuba vẫn 
đạt được những thành tựu to lớn 
- Xây dựng nền công nghiệp cơ cấu các ngành 
hợp lý 
- Nông nghiệp đa dạng 
- Giáo dục, y tế, văn hoá phát triển đạt trình độ 
cao của thế giới 
- Sau khi Liên Xô tan rã, Cuba trải qua thời kì 
đặc biệt khó khăn, nhưng chính phủ đã thực 
hiện cải cách , điều chỉnh, kinh tế vẫn tiếp tục 
đi lên 
1994 : 0,4%/name 
1995 : 2,5%/năm 
1996 : 7,8%/năm 
 Gv tổng kết nội dung bi học 
mặt đất nước Cu-ba thay đổi căn bản 
và sâu sắc. 
 - Trong nửa thế kỉ qua, nhân 
dân Cu-ba đã kiên cường, bất khuất 
vượt qua những khó khăn to lớn do 
chính sách phá hoại, bao vây, cấm vận 
về kinh tế của Mĩ, cũng như sự tan rã 
của LX và hệ thống XHCN (không 
còn những đồng minh, nguồn viện trợ 
và bạn hàng buôn bán,), Cu-ba vẫn 
đứng vững và tiếp tục đạt được những 
thành tích mới. 
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập 
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh 
ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Bài tập 1: 
G: dùng bảng phụ ghi bài tập 4: gọi một Hs lên bảng làm. 
? Nhận xét về phong trào đấu tranh ở Mĩ La tinh so với châu á, Châu Phi? 
-Diễn ra sôi nổi,rầm rộ. 
- Muộn hơn ở Châu á, sớm hơn ở châu Phi. 
- phong trào cách mạng ở 3 châu diễn ra mạnh mẽ làm cho hệ thống thuộc địa của thực dân 
tan rã từng mảng. 
Bài tập 2: Vì sao sau Chiến tranh thế giới 2, Mĩ la tinh được mệnh danh là Đại lục núi lửa”? 
A- Ở đây thương xảy ra cháy rừng. 
B- Vì nhân dân đã đứng lên đấu tranh quyết liệt chống đế quốc Mĩ. 
B- Ở đây có cuộc cách mạng nổi tiếng Cu Ba nổ ra. 
C- Ở đây có các cuộc tấn công vào nước Mĩ. 
Bài tập 3: Kẻ thù chủ yếu của các nước Mĩ La- tinh là: 
A- Chế độ phân biệt chủng tộc. 
B- Chủ nghĩa thực dân cũ. 
C- Chế độ tay sai phản động. 
D- Giai cấp địa chủ phong kiến. 
Câu 4: Câu nói nào của chủ tịch Phi- đen thể hiện được tháI độ ủng hộ chân thành đối với Việt 
Nam? 
A- Vì Việt Nam, Cu Ba sẵn sàng hiến cả máu của mình. 
B- Vì Việt Nam, Cu Ba sẵn sàng chiến đấu. 
C- Vì Việt Nam, Cu Ba sẵn sàng hy sinh. 
RÚT KINH NGHIỆM 
Rèn luyện kĩ năng sử dụng bản đồ, tổng hợp, phân tích và so sánh ( đặc điểm của các 
nước Mĩ La-tinh với Châu Á và Châu Phi) 
D- Vì Việt Nam, Cu Ba sẵn sàng cử quân tình nguyện sang Việt Nam chiến đấu. 
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng 
Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát 
tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
 Theo em tình hình cách mạng Mĩ La - tinh có gì khác với phong trào cách mạng châu 
Á và châu Phi? 
HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng 
Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học 
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp 
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua 
Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh 
ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử 
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học 
 + Học bài cũ theo câu hỏi SGK 
+Ôn tập chuẩn bị kiểm tra một tiết 
Sưu tầm một số hình ảnh