Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Bài: Buổi học cuối cùng

Văn bản: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG 
(An – Phông – xơ Đô – đê) 
I. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHUNG: 
 1. Tác giả: 
- An- phông-xơ Đô- đê (1840-1897). 
- Sinh ra ở một vùng quê miền Nam nước Pháp. 
- Cuộc đời đầy vất vả, khó nhọc. 
- Là nhà văn hiện thực xuất xắc của nước Pháp ở nửa cuối thế kỉ XIX. 
- Các tác phẩm chính:
Thằng nhóc (1868), Lá thư hè (1869), Tập truyện Những vì sao (1873), Các vị vua lưu vong (1879)
 2. Tác phẩm:
a. Hoàn cảnh, xuất xứ: 
Sau chiến tranh Pháp – Phổ (1870-1871).
 In trong tập truyện ngắn “ Những vì sao” (1873). 
b. Thể loại và phương thức biểu đạt: 
Thể loại : truyện ngắn.
 Phương thức biểu đạt: tự sự (miêu tả, biểu cảm). 
c. Ngôi kể: Kể theo ngôi thứ nhất (Phrăng). 
d. Nhan đề: Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp. 
e. Bố cục văn bản: 
- Phần 1: Từ đầu đến “vắng mặt con.”
Nội dung: Trước buổi học cuối cùng. 
- Phần 2:Tiếp theo đến“Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng này!”. 
 Nội dung: Diễn biến của buổi học cuối cùng. 
- Phần 3: Còn lại 
Nội dung: Cảnh kết thúc buổi học.
II. ĐỌC VÀ TÌM HIỂU VĂN BẢN: 
1. Nhân vật Phrăng: 
 Cậu bé Phrăng:
 Trong sáng , ngây thơ, nhạy cảm.
 Yêu nước tha thiết. 
2. Nhân vật thầy Ha-men : 
- Thầy Ha-men nói:
 “ Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù”
=> Tiếng nói dân tộc là tài sản tinh thần vô giá, là vũ khí đấu tranh chống lại kẻ thù, giành lại độc lập tự do.
- Thầy viết lên bảng dòng chữ:“NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM !”. 
=> Tâm huyết, yêu nghề, yêu tiếng nói dân tộc. 
=> Truyền ngọn lửa yêu nước thiết tha.
3. Các nhân vật khác: 
- Dân làng phía cuối lớp lặng lẽ và buồn rầu. 
- Cụ già Hô- de nâng niu quyển tập đánh vần đã sờn mép, đọc theo bọn trẻ, giọng run run. 
- Các học trò chăm chú nghe giảng, cặm cụi tập viết, và muốn khóc 
=> Xúc động, nuối tiếc.
III. TỔNG KẾT
 a. Nội dung:
LUYỆN TẬP THÊM
I. Trắc nghiệm: 
Câu 1: Câu chuyện “ Buổi học cuối cùng” được kể bằng lời của nhân vật nào?
A. Người kể chuyện giấu mặt.
B. Nhân vật xưng tôi.
C. Thầy giáo Ha – men.
 D. Cụ già Hô - de . 
 Câu 2: An – phông – xơ Đô – đê là nhà văn của nước nào?
A. Đức .
B. Anh.
C. Mĩ.
D. Pháp.
Câu 3. Ý nghĩa nhan đề của truyện “Buổi học cuối cùng”?
	A. Buổi học cuối của một học kì. 
	B.Buổi học cuối cùng của môn học tiếng Pháp. 
	C. Buổi học cuối cùng của một năm học. 
	D. Buổi học cùng của cậu bé Phrăng trước khi chuyển đến ngôi 	trường mới. 
 Câu 4. Câu chuyện trong tác phẩm “ Buổi học cuối cùng” xảy ra trong 	khoảng thời gian nào?
	A. Chiến tranh thế giới chiến thứ nhất (1914- 1918). 
	B. Chiến tranh thế giới thứ hai (1939- 1945). 
	C. Chiến tranh Pháp - Phổ cuối thế kỉ XIX. 
	D. Chiến tranh chống đế quốc Mĩ cuối thế kỉ XX.
 Câu 5. Tâm trạng của chú bé Phrăng diễn biến như thế nào trong truyện 	“Buổi học cuối cùng”?
A. Hồi hộp chờ đón và rất xúc động.
B. Vô tư và thờ ơ.
C. Lúc đầu ham chơi, lười học nhưng sau đó rất ân hận và xúc động.
D. Cảm thấy bình thường như những buổi học khác.
Câu 6. Dòng nào nói đúng tâm trạng của thầy giáo Ha – men trong truyện “Buổi học cuối cùng”?
A. 	Đau đớn và rất xúc động.
B.Bình tĩnh và tự tin.
C. 	Bình thường như những buổi học khác.
 D. Tức tối, căm phẫn.
 Câu 7. Lòng yêu nước của thầy giáo Ha-men được biểu hiện thế nào trong tác phẩm “ Buổi học cuối cùng”? 
A. Yêu mến, tự hào về vùng quê An-dát của mình. 
B. Căm thù sục sôi kẻ thù đã xâm lược quê hương. 
C. Kêu gọi mọi người cùng đoàn kết, chiến đấu chống quân thù. 
D. Yêu tha thiết tiếng nói dân tộc. 
 Câu 8. Giá trị nội dung của tác phẩm “ Buổi học cuối cùng” là? 
A. Lên án chính phủ tư sản Pháp đã cắt nhượng đất đai của tổ quốc cho nước khác. 
B. Đề cao tình thầy trò và lòng gắn bó với mái trường thân yêu. 
C. Thể hiện lòng yêu nước trong một biểu hiện cụ thể là yêu tiếng nói dân tộc. 
D. Thể hiện tinh thần chống chiến tranh xâm lược. 
Câu 9. Chân lí được nêu ra trong truyện “Buổi học cuối cùng” là gì?
 A. Tình thầy trò là cao quý nhất, không có gì có thể thay đổi được thứ tình cảm quý báu ấy.
 B. Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững 	tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù.
 C. Nếu một dân tộc mà mọi người dân đều có lòng yêu nước thì dân tộc đó sẽ không bao giờ rơi vào vòng nô lệ.
 D. Tình yêu quê hương, đất nước phải được thể hiện trước tiên qua 	tình yêu chữ viết và tiếng nói của dân tộc.
Câu 10. Tác giả xây dựng thành công hai nhân vật chính trong truyện “Buổi học cuối cùng” là nhờ vào:
 A. Miêu tả ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động và tâm trạng của họ.
 B. Cho nhân vật tự nói lên suy nghĩ của mình.
 C. Tạo ra nhiều chi tiết biểu cảm cho nhân vật thể hiện tình cảm.
 D. Đề cao giá trị của tiếng Pháp đối với người đọc.
II. Tự luận: 
Viết một đoạn văn (6 đến 8 dòng) nêu cảm nghĩ về một nhân vật mà em yêu thích trong văn bản “ Buổi học cuối cùng” của An–phông–xơ Đô – đê.
GỢI Ý
Hình thức:
 Một đoạn văn có: Mở đoạn , thân đoạn , kết đoạn.
 Đảm bảo đủ số dòng (từ 6 đến 8 dòng).
Nội dung: